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不断验证 丰富推理——“分数的基本性质”教学实践与反思
1
作者
韦芳洁
王金发
《小学教学参考(数学版)》
2014年第11期26-27,共2页
以不完全归纳推理为主要形式得出的猜想是一种合情推理,是我们发现新事物、探究新策略的有效途径,但这种推理是一种似真推理.为了提高猜想的合理性,我们在应用这种不完全归纳推理时,应当注意尽量多地考察被归纳的对象,被考察的对象越多...
以不完全归纳推理为主要形式得出的猜想是一种合情推理,是我们发现新事物、探究新策略的有效途径,但这种推理是一种似真推理.为了提高猜想的合理性,我们在应用这种不完全归纳推理时,应当注意尽量多地考察被归纳的对象,被考察的对象越多、范围越广,结论的可靠性就越大.
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关键词
合情推理
分数的基本性质
教学实践
反思
验证
归纳推理
合理性
可靠性
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职称材料
题名
不断验证 丰富推理——“分数的基本性质”教学实践与反思
1
作者
韦芳洁
王金发
机构
广东东莞市南城中心小学
广东东莞市东城第五小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2014年第11期26-27,共2页
文摘
以不完全归纳推理为主要形式得出的猜想是一种合情推理,是我们发现新事物、探究新策略的有效途径,但这种推理是一种似真推理.为了提高猜想的合理性,我们在应用这种不完全归纳推理时,应当注意尽量多地考察被归纳的对象,被考察的对象越多、范围越广,结论的可靠性就越大.
关键词
合情推理
分数的基本性质
教学实践
反思
验证
归纳推理
合理性
可靠性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
不断验证 丰富推理——“分数的基本性质”教学实践与反思
韦芳洁
王金发
《小学教学参考(数学版)》
2014
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