创设趣味情境,上活数学课堂

数学本身枯燥无趣，学生的学习兴致不高。所谓的情境教学，是将学生引入到一个具体情境中，激起学生对知识的学习热情，对促使学生积极有效参与起着很重要的作用。数学课堂教学中，教师要注重创设趣味情境，让学生在情境中快乐学习，进而上活数学课堂。

培养空间观念,提高学生的思维能力

空间观念与学生的思维能力密切相关,且空间观念的形成,有助于学生对数学知识进行更为深入的探究.因此,教师应注重培养学生的空间观念,提高学生的思维能力,使数学教学质量不断得到提升.