用于自动化仓库货位分配模式改进的数学模型设计

1.自动化仓库货位分配模式改进数学模型设计1.1自动化仓库货位分配影响因素分析仓库中货物空间的分配主要基于随机分配策略,重点考虑存储场所的精准匹配。利用空间分配算法建立了货物空间分配的优化方法。出于便于计算的目的,假设:(1)仓库中的三个维度只有一个入口和出口点,每个巷道线宽都是协调一致的。(2)货物储存在托盘单元中,托盘单元形状是一个规则的矩形,重心位于其几何中心。

造纸用三叶凸轮转子泵的内部流场数值模拟研究

三叶凸轮转子泵内部流场的特性对其性能和可靠性具有重要影响,因此进行内部流场分析是十分有必要的。为此,进行造纸用三叶凸轮转子泵的内部流场数值模拟研究,建立三叶凸轮转子泵的三维实体模型并对其划分网格,设置边界条件和流体属性;在此基础上,建立四个流体运动控制方程,利用CFX软件中压力求解器对流体运动控制方程进行求解。结果表明:在0.20 s、0.22 s、0.24 s时,上转子基元内的流场压力逐渐增大,下转子基元逐渐向转子泵的出口方向移动;在0.26 s到0.28 s时,下转子基元逐渐与出口连通,泵内流场压力重新趋于稳定。在0.20 s、0.22 s时,由于转子基元还未完全与出口段相连通,因此高速区域中心位于靠出口段下方,之后随着转子的转动,在0.24 s、0.26 s、0.28 s时,转子基元与出口段连通,内部流体流量开始逐渐减少,高速区域中心也开始向上方移动。

基于SPOC平台的虚拟仿真课程教学改革探索

针对虚拟仿真课程在教学实践中存在的资源重复、评价方式单一等不足,文章引入SPOC平台,开展虚拟仿真课程教学模式创新的研究。在教学调研工作中,提出了规范虚拟仿真课程线上教学环节的方式,以完善平台硬件设施及平台功能为侧重点,提高学生在学习中的参与度,改善学生学习积极性不高的问题。同时,按照原有的教材框架,拓展教学内容获取渠道,优化课程教学资源,并以真实的项目及案例作为引导,在教学过程中拓展学生学习的知识面。在完成上述相关工作的基础上,高效整合教学评价现状,对原有教学评价机制进行创新,实现多维度评价。

乡村振兴视域下高职院校创新创业教育绩效多级模糊综合评价研究——以广西现代职业技术学院为例

党的二十大报告提出要“全面推进乡村振兴战略”。高职院校创新创业教育能够为乡村振兴战略实施提供充足的人才保障。如何建立科学有效的高校创新创业绩效评价指标体系、提高绩效评价质量,成为目前亟需解决的问题之一。该文以广西现代职业技术学院创新创业教育的工作措施和经验总结,构建学校制度建设、课程体系建设、师资队伍建设和人才培养质量4个一级指标,11个二级指标,36个三级指标。并构建多级模糊综合评价数学模型,以二级指标课程体系建设维度举例进行多级模糊综合评价,该方法将主观经验判断和数学理论的严谨推理有效结合,旨在为高校创新创业教育绩效评价提供有益的经验借鉴。

推进高等职业教育军民融合发展的路径研究

高等职业教育在推进军民融合发展中具有重要作用,其演进逻辑由单向度汲取到双向度互动并走向多维度共享。在新时代背景下,高等职业教育军民融合亟须遵循融合、协同、服务、共享等理念,聚焦于人才培养与工匠需求相结合的人才互补、科学研究与技术转化相结合的载体融合、社会服务与国防强军相结合的服务共参、文化传承与国防教育相结合的文化联结、创新创业与强军兴军相结合的创新共享等推进路径。

一类广义带参数的Hilbert型奇异积分算子

在区间（a,b）上,定义了一个带参数的核为1/（x＋y）~λ的Hilbert型奇异积分算子T,研究了它的有界性问题及其涉及内积的等价形式.作为应用,还考虑一类偏微分方程解的估计.

我国中职与高职数学课程体系衔接的问题及建议

研究我国中职与高职数学课程体系衔接的现状及存在的问题对促进中高职学生数学能力的培养具有重要作用。本文从分析现阶段我国中高职数学课程体系的现状入手,进一步分析我国中高职数学课程体系衔接存在的问题,并提出合理化的中高职数学课程体系的衔接建议,希望通过本文的研究能够更好地促进中高职数学课程体系衔接工作的有效开展。

一类带参数的Hilbert型积分算子及其应用

在广义区间(a,b)上给出了一个含有参数的Hilbert型奇异积分算子T,研究了它的界及其涉及内积的等价形式;作为应用,研究它对一类偏微分方程解的估计.

高职高等数学课程分层教学模式的实践探讨

文章通过分析分层教学模式在高等数学课程中的实施情况,根据分层教学的理论和实践依据,结合分层教学模式实施过程即大纲分层、目标分层、学习程度分层、教学过程分层、作业分层、考核评价分层等,探讨分层教学模式对高等数学的影响和意义,并对分层教学模式在高等数学中的实施效果进行分析,为高职院校高等数学教育的发展提供借鉴。

中职与高职数学课程体系衔接模式的构建

长期以来中职与高职院校数学课程体系模式的构建问题一直是困扰相关教育工作者的教育难题,以相关问题的研究为视角,探究中高职数学课程体系衔接存在的问题,并以此为基础进一步探寻中高职数学课程体系衔接模式的构建策略。

国外中职与高职教育课程衔接模式对我国的启示

通过对国内外中职与高职教育课程衔接模式的比较研究，进一步分析国内外中高职教育课程的衔接模式对我国的启示，以更好地促进中高职课程的有效实施。

中高职衔接五年制高职数学课程体系建设探究

分析现阶段五年制高职教学存在的问题，结合高职数学教学课程的改革，探索中高职衔接五年制高职数学课程体系的建设。

如何在高等数学教学中培养高职学生的创新思维能力

发展数学创新思维是高等数学教学的一项重要任务,如何培养高职学生的创新思维,是值得高职教师研究的一项重要课题。对高职学生各种思维能力的培养,其核心是创新思维能力的培养。笔者就自己多年的高数教学实践,谈谈如何在高等数学教学中培养高职学生的创新思维能力。

中职与高职数学课程体系衔接模式的研究

中高职数学课程体系的有效衔接对学生数学素质的提升具有不可忽视的作用，但是从现阶段的中高职数学课程体系衔接模式来看，其状况并不尽如人意，存在着急需解决的问题；对中高职数学课程体系衔接模式以及相关实践问题展开探讨。

谈谈信息技术在数学教学中应用

现代信息技术的广泛应用,正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等产生深刻的影响。课程标准提倡利用信息技术呈现以往教学中难以呈现的教学内容,将信息技术融合到数学课程中,在内容上把算法融入到数学课程的各个相关部分,使信息技术实质性地成为数学课程教与学的必要工具,掌握信息技术已成为学好或教好数学课程不可缺少的条件。

“互联网+”时代辅导员工作绩效的考核与评价探究

本文针对＂互联网＋＂时代辅导员工作绩效考核与评价中考核目的缺乏明确性、考核方式缺乏与时俱进性、考核指标缺乏合理性等问题,提出加强辅导员工作绩效考核的科学性和合理性、加强辅导员工作绩效考核与评价的规范、根据实际情况制定考核指标等措施,提升辅导员工作绩效考核与评价的合理性。

高校开展新生入学教育探讨

阐述高校新生入学容易产生的主要问题,分析问题产生的原因,对如何更好地开展新生入学教育进行探讨。

基于高职生后继教育的高职数学教学研究与对策

高等数学作为高职院校理工类、财经类专业学生的必修公共基础课,对学生后继专业课的学习及思维素质的培养起着重要的作用。本文就目前我国的高职数学教育现状和高职生就业困境进行分析,提出了高职生后继教育的数学教学改革研究与对策。

高职院校课堂教学评价系统的问题及改进对策

高职院校若想保持长久的生存与发展,就要想方设法不断提升教学质量、不断增强办学竞争力,而制定科学完善的课堂教学质量评价系统对教学质量的提升具有举足轻重的作用。虽然国内高职院校一直以来对教学评价系统都有深入研究也获得了比较丰厚的理论成果,但是伴随人们对高职教育的逐步重视,该教学评价系统中存在的问题就逐一暴露。基于此,该文对当前高职院校课堂教学评价系统现状进行分析,在此基础上提出当前存在的问题与不足,并寻求解决问题的相关对策。

冰区海域船舶运动数学模型研究

为研究船舶在冰区海域的航行能力,首先建立冰块拖拽力模型,并与CFD算法进行耦合计算。计算结果表明,船舶航行速度越大,则冰块对其的拖拽力越大,二者线性相关。船舶在航行过程中可选用较小的航行速度,一方面冰块拖拽阻力较小;另一方面,采用较小的速度可提高船舶航行平稳性,安全性有所保障。