新高考背景下运用现代信息技术优化语文阅读教学的研究

本文基于新高考背景,论述运用现代信息技术优化语文阅读教学的研究过程,提出利用现代信息技术创设真实的阅读情境,利用现代信息技术改变阅读教学的样态,利用现代信息技术促使学生突破思维定式、培养整合意识,利用现代信息技术改变阅读训练方式、提高训练速度与效果等教学策略。

学科素养背景下语文阅读情境化教学实践

本文基于情境化教学为实现新高考考查目标和要求的重要途径的观点,论述在学科素养背景下开展语文阅读情境化教学实践的重要性,提出创设生动形象的语言情境、创设具体可感的直观情境、创设富有启发性的问题情境、创设激发想象的推理情境、创设贴近生活的体验情境等教学实施策略。

为“假作文”正本清源给“真写作”保驾护航--对高考作文阅卷的思考

高考作文中“假写作”状况日益严重,“套作”之风日益盛行。生搬硬套、无病呻吟的“假作文”正成为当下急功近利的作文教学所追求的“教学成果”,使得作文教学严重偏离了语文教学的本真。为“假写作”清本正源,大力提倡“真写作”势在必行。要解决作文教学这一“顽疾”,就必须先从高考作文阅卷这一层面重拳出击,并倡导教师在教学中推行“真写作”的教学理念,以扭转“假写作”在高考作文中“横行霸道”的局面,还作文教学一个清洁的教学环境与写作环境。