体温护理在提高麻醉恢复室术后患者恢复质量中的应用

探寻手术结束时患者在麻醉恢复室采纳体温护理的效果。方法 选择2023.01-2023.03在我院进行手术的80例患者,依照随机排列分为对照组(传统护理)和试验组(体温护理),各40例。对比两组护理效果。结果 出室时体温明显高于对照组且其他各项指标均低于对照组;试验组发生并发症的概率明显较低;试验组抑郁和焦虑分值明显较低;试验组满意度各项评分均高于对照组,P<0.05。结论 给予术后在麻醉恢复室进行观察的患者体温护理能够有效复温,帮助患者获得较好预后,具有重要临床应用价值,值得各位学者参考和借鉴。

核心素养导向下小学数学项目式教学的优化策略

小学数学项目式教学能突出学生在课堂学习中的主体性地位,使学生在参与数学学习实践活动时获得更好的学习体验。在开展小学数学项目式教学的过程中,教师应根据课标要求和学生情况,细化具体的学习任务,以任务为导向,形成有效的数学学习项目,从而引导学生参与到合作性、探究性的学习实践活动之中,发展学生的数学核心素养。

全程心理护理在减轻耳鼻喉部手术术后疼痛程度的应用价值

分析耳鼻喉部手术患者实施全程心理护理对其术后疼痛程度的影响。方法 选取2021年1月-2022年12月纳入60例耳鼻喉部疾病需手术治疗患者,按照信封法分为对比组(基础性护理)和研究组(全程心理护理),各30例。比较两组术后疼痛、情绪变化,评价睡眠、生活质量,统计并发症发生率。结果 研究组术后疼痛评分低于对比组(P<0.05)。研究组护理后积极心理量表得分高于对比组(P<0.05)。研究组术后睡眠障碍评分低于对比组(P<0.05)。研究组各方面生活质量评分均高于对比组(P<0.05)。研究组并发症发生率低于对比组(P<0.05)。结论 全程心理护理能够减轻耳鼻喉部手术患者心理压力、睡眠障碍,促进其积极情绪状态并减轻术后疼痛,有利于避免并发症,提升生活质量。

几种因子对药用植物滇桂艾纳香扦插效果的影响

以药用植物滇桂艾纳香枝条不同茎段部位为材料,研究植物生长调节剂种类及浓度、插穗材料的老熟程度、扦插季节等因子对扦插效果的影响,为滇桂艾纳香扦插繁殖技术的建立提供依据。结果表明,单一植物生长调节剂处理以NAA 2.0 mg/L效果最好,插穗成活率为50.00%,平均生根数为3.23条,与清水处理的差异达极显著水平;两种植物生长调节剂组合处理,以NAA2.0 mg/L+IBA 2.0 mg/L组合处理效果最好,插穗成活率为58.33%,平均生根数为3.72条,与清水处理的差异达极显著水平;比较不同老熟度插穗的成活率和生根数,以老茎最好,其插穗成活率达72.22%,平均每株根数为3.05条,与中茎、嫩茎的差异均达极显著水平;春季取枝扦插的效果优于秋季,其中以老茎最好,其插穗成活率达73.89%,平均生根数为3.50条,两项指标与其他处理的差异均达极显著水平。

手术室综合护理对提高患者全身麻醉后睡眠状态影响分析

探讨情景模拟联合音乐疗法对老年胃癌患者围术期的影响。方法 选择2021年1月-2021年12月我院收治的200例老年胃癌患者,随机分为对照组和观察组各100例。对照组采用常规护理,观察组在此基础上联合采用情景模拟和音乐疗法。比较两组患者的睡眠质量、应激指标、生理指标、生活质量及负性情绪的变化。结果 观察组的入睡时间、睡眠时间、睡眠效率较对照组改善更显著,睡眠障碍较对照组降低更明显(P<0.05);观察组的血清皮质醇、去甲肾上腺素及C反应蛋白水平较对照组降低更明显(P<0.05);观察组的血压、心率控制较对照组更平稳(P<0.05);观察组各维度生活质量评分较对照组提高更显著(P<0.05);观察组的抑郁、焦虑程度较对照组减轻更明显(P<0.05)。结论 情景模拟联合音乐疗法可明显改善老年胃癌患者的睡眠质量,减轻围术期应激反应,稳定生理指标,提高生活质量,减轻负性情绪,值得临床推广应用。

小学生课外负担过重的原因和对策

本文论述小学生课外负担过重的表现,分析小学生课外负担过重的原因,并提出从引导家长转变教育观念、帮助教师形成科学的教学观、完善教育评价机制、提高学校办学质量四个方面减轻小学生的课外负担。

低血容量性休克的手术室护理新进展

本文旨在综述低血容量休克患者的手术室护理研究进展。低血容量休克是一种比较严重的病症,对患者身体健康有较大损伤。低血容量休克近年来将其分为出血性休克以及创伤性休克两种类型,如果患者发生这一疾病后没能得到及时有效的干预,将会威胁到患者的生命安全。如今患者对医护人员的工作要求逐渐上升,尤其是手术室护理,越来越多患者了解到护理工作对手术安全与手术效果的重要性,因此比较重视手术室护理质量。通过对低血容量性休克的手术室护理研究进展予以综述,能为患者的手术室护理干预提供参考。

在小学数学应用题教学中激发学生学习兴趣的策略

在小学阶段,数学是一门重要的学科。小学是培养学生良好学习习惯的重要时期,为了帮助学生打好数学基础,小学教师要注重培养学生的兴趣,引导学生主动学习。应用题在小学阶段占了很大的比例,是数学教学的难点,本文主要针对如何在小学数学应用题教学中激发学生学习兴趣进行研究。

低体温预见性护理对前列腺增生患者术中低体温的影响

对前列腺增生手术患者采取低体温预见性护理,观察患者术中低体温发生情况。方法 选取2020年4月-2022年4月期间对我院接收的88例前列腺增生手术患者,采用随机数字表法将全部患者均分为对照组和观察组,各44例。对照组患者采用常规术中保温护理措施,观察组患者采用低体温预见性护理措施,对比组间低体温变化情况、收缩压、舒张压、心率情况、术后1小时寒战发生率、低体温发生率。结果 麻醉前,两组患者体温对比,差异无统计学意义(P>0.05);麻醉后15min、术中30min、术后30min两组患者体温均有所下降,且观察组患者体温均明显高于对照组(P<0.05)。护理前,两组患者收缩压、舒张压、心率比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组患者收缩压(117.39±11.46)mmHg、舒张压(73.51±8.55)mmHg、心率(64.34±7.98)次/min均高于对照组(P<0.05)。观察组患者0级寒战发生率为79.55%高于对照组34.09%(P<0.05),观察组患者低体温发生率9.09%低于对照组50.00%(P<0.05)。结论 前列腺增生手术治疗患者采用低体温预见性护理,有助于降低低体温发生概率,避免患者体温下降幅度过大,同时可以稳定患者心率和血压等指标。