高中历史教学中情景教学与情感教育的结合方法

随着新课程改革的深入,高中历史教学也受到了前所未有的挑战。由于高中历史涉及的知识点很广,内容也很多,这对高中生来说,学习压力很大,而且许多老师还在沿用着传统的教学方法,所以学生们对历史的学习没有太大的兴趣,还是在被动地接受着学习知识。因此,当今的历史老师,更应该立足于现实,把情景教学和情感教育有机地结合起来,帮助学生建立起正确的历史理念,从而提高他们的学习积极性和兴趣,提高课堂的教学效果,同时也有助于增强学生们的思想意识。

幼儿园语言教学活动游戏化的思考

幼儿园语言教学活动作为幼儿园学生基础项目之一,其对学生成长过程中的意义是十分重大的。因此,现阶段要针对幼儿园语言教学进行有效的改革,采取更好的教学方式有效促进幼儿更好的发展。本文主要针对现阶段幼儿园语言教学活动游戏化的意义以及现阶段幼儿园在语言教学过程中存在的问题进行研究,针对现阶段幼儿园语言教学活动有效开展游戏化教学进行分析,为幼儿园教学改革提供一定的参考价值。

大化瑶族自治县2008～2011年手足口病流行状况分析

目的分析广西大化瑶族自治县近几年手足口病的流行病学特征,为当地的防治策略制定提供依据。方法收集该县2008～2011年各医疗卫生单位全部手足口病病例疫情报告,采用Excel软件进行统计分析。结果该县4年中共诊治手足口病病例1 029例,2011年发生1例一岁男童死亡病例。2008-2011年年均人群发病率为60.69/10万,但病例数波动较大在13.08～106.70/10万之间。4岁以下幼儿病例,占95.34%,其中1岁幼儿病例数达到高峰,占43.83%,散居儿童病例占总病例的90.18%,病例数男女比为1.97:1。该县全年每月均有病例报道,流行季节在4-7月份,全县16个乡(镇)均有病例报道。EV71占11.11%,CoxA16占22.22%和HEV占66.67%。结论该县手足口病患者数在过去的4年中波动较大,除进一步加强该病防治的同时,还应加强该县手足口病病毒种型鉴定。

游戏与幼儿教学的融合

新课改的教学推动下,幼儿教学阶段是培养幼儿自身行为习惯以及想象能力的重要时期,也是帮助幼儿更好的树立良好品格的关键时期。而在以往的幼儿教学环境下,侧重点是幼儿的学习能力,为小学知识做基础准备,这往往忽略了幼儿的个性化、创新化发展。而本文结合幼儿的发展方向,根据幼儿喜爱玩游戏的这一特点,对此展开了积极教学,让幼儿在课堂活动中提高自身学习的积极性,并有效的帮助幼儿想象能力以及沟通能力能够得到充分发展。