问题导学法在初中数学教学的应用探究

随着近些年大众居民对教育提出了更高的要求,现今的教师不仅要培养学生的学习能力,还要注重培养学生的全方面发展。教师要在课堂上调动学生的积极性,改变传统的教学方法,让学生从原来的被动转化为主动学习,对初中数学知识进行更多的分析思考,这是新时代的教学目标。学生主动分析问题,能够让学生更加透彻的了解到数学题目所蕴含的知识点以及如何做到将知识点进行灵活的运用。

论情感教育对高效管理“学困生”的作用

＂学困生＂大多都很矛盾：一方面因为成绩差呈现自卑心理,怕与人交流;另一方面因为无所顾忌又显得散漫心不在焉,有时惹事不怕事大。因此,作为班主任要正视他们的心理问题,根据他们的具体情况,关注他们的学习、关心他们的情感、宽容他们的错误、鼓励他们树立信心,使他们不断进步,以提高班级管理的效率。

七年级学生心理健康教育的策略

七年级学生刚步入中学阶段,还不太适应新的学习环境,容易产生厌学等心理问题。班主任要关注这个阶段学生的心理状况,遵循心理健康教育的原则与规律,有效地开展心理健康教育教学工作。一、开展心理健康教育活动,实现学生自我心理健康教育心理健康教育活动是指以学生的心理需求为基础,以学生为教育主体,以实现学生的心理健康为目标,通过开展多种形式的活动,如游戏、情境表演、

如何在初中数学教学中培养学生的参与意识

数学，作为一门宏观基础学科，很容易在学习时让学生产生枯燥乏味的排斥心理，但数学也具有极大的魅力。让学生感受到数学的魅力并爱上数学，是每一名数学教师长久以来的愿望。要做到让学生对数学感兴趣首先就要培养学生的参与意识，只有这样才能调动学生学习数学的积极性。本文将着重探究如何在初中数学教学中培养学生的参与意识。