《庖丁解牛》的美学阐释

在先秦哲学家中，庄子所关注、讨论的问题一向具有广泛性与深刻性，尤其具有美学意味。《庖丁解牛》虽是一则讨论“养生之道”的寓言故事，但正如庄子所言“道通为一”，它实际上包含了庄子美学的重要内容，反映了庄子关于人类审美创造活动的基本观点，那就是：审美创造活动是既合乎规律性又合乎目的性的，并伴随着精神的愉悦，它是一项有规律的、能动的、自由的、愉悦的创造性活动。

例谈古典诗词的意象特点及其点拨教学

王延相曾说过：“言征实则寡余味电，情直致而难动物也，故示以意象，使人思而咀之，感而契之，邈哉深矣，此诗之大致也。”（《王氏家藏集·与郭价夫学士论诗》意象即诗词的本体。其特点概括起来有：真文、连贯、含蓄等三个方面，这是由意象的基本结构或者说意象的霄造规律所决定的。《易传·系辞传》说，“言不尽意”“立象以尽意”，

打造劳动教育“1+5”之建兰新样态

课程是教育活动的主要载体,教育活动是课程的生动演绎。近年来,杭州市建兰中学秉持“适性教育”理念,以校本课程为依托,深入开展劳动教育,着力培养学生的劳动意识和劳动技能,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,实现了“五育”在新时代的有机融合。依托“课程整合”,在课程中学习劳动技能学校构建劳动教育“1+5”新样态,形成以日常劳动、生活劳动和公益劳动为主要内容。