国际中文教材中国人物形象设计与功能探究

随着国际中文教育事业的蓬勃发展,中国的国家形象也在通过孔子学院以及孔子课堂等渠道更加深入人心。作为汉语国际传播载体的国际中文教材,其间的中国人物形象也在潜移默化地影响着汉语学习者对中国的认知。研究发现,当前国际中文常用教材中的中国人物形象在外在特征上偏于扁平化,在内在性格与价值观方面较为具有代表性。基于人物形象的支撑对话、联结以及文化发展与传播功能,可知只有在中国人物形象塑造上更注重人物的真实性,使真实人物参与其中,并增加人物在跨文化交际背景下的文化展示性,才能使其更好承担塑造国家形象的载体功能。

“刀”的新义与新用

近年来,“刀”在网络语境中衍生了诸多新义,并得以广泛运用。文章在对其5个新义梳理后发现,“刀”在作为兵器与工具的基础上,围绕[+削减]的语义核心,衍生出了用以表示“砍价”“淘汰”和“伤害”的新语义。在隐喻与转喻机制、求新求异心理和网络媒体的助推下,其语义衍生呈现指称意义的扩大、描述和评价意义凸显的特征。

认知隐喻视角下网络热词“躺平”的语义泛化分析

“躺平”一词近来在网络上热度持续高涨,其语义发生变化的背后体现了一定的语言学规律。从认知隐喻视角出发可探讨网络热词“躺平”的语义泛化过程和语义泛化的隐喻机制。分析发现,“躺平”经过隐喻机制作用后,其表示动作的语义特征减弱,行为态度义增强。同时,在隐喻跨域映射的作用下,“躺平”一词的构词形态和语用功能得到了深化,不仅可以用以描写评价客观事实,也能用来自嘲和调侃以表人们的心理特征。

网络热词“破防”的词汇化过程、动因及语用探究

“破防”一词近来成为热度较高的网络流行语。通过对其演化路径进行探析发现,“破防”从明清时期作为跨层结构和动宾结构短语并存,到民国时期主要作为跨层结构出现,再到21世纪初期最终完成词汇化成为双音节词语。“破防”在历时过程中主要受韵律机制、认知隐喻机制以及高频使用三个方面的动因推动演化,同时受重新分析和缩略两个方面的机制调节与影响,最终完成词汇化。在词汇化后,由于“破防”在网络上的频繁使用,其语用功能也发生变化。

“小三角”理论下网络热词“X人”构式探析

运用“小三角”理论对网络“X人”进行“表—里—值”三方面的动态探究发现,“X”为双音节时,构词功能最强。从语里层面上看,“X人”具有多种句法功能,在语义上具备动作行为和心理态度特征义。在语用方面,这一构式除了具有表达和心理价值层面的独特性,还具有突出焦点的作用。作为具有语言经济性特征的词语模“X人”构式,在满足大众求新求异与从众心理的同时,受到网络媒体的推动,从而得到广泛传播。