临床医学专业学生对人文社会医学课程的态度

目的:调查临床医学专业学生对人文社会医学教育的态度。方法:于2004-04选取吉林大学医学部,临床医学一系,2001级～1999级3个年级的学生,每个年级随机抽取100人,共调查300人,采用自编医学生对人文社会医学教育的态度问卷进行问卷调查。问卷包括以下内容:认为学习人文社会医学是否必要;对人文社会医学是否感兴趣;是否能够学到对医疗工作有益的新知识、新方法;是否主动去了解各学科与医学的关系,知道如何选课;是否能够积极认真听课、完成标准学时;是否能够主动阅读有关课外书。结果:共收回问卷281份,其余36份问卷为未填写或填写不全,不予采纳,264份问卷进入结果分析。92.4%学生认为学习人文社会医学是有必要的;68.2%的学生对这类课程感兴趣,有学习的愿望;87.9%的学生认为通过学习可以获得利于医疗工作的新知识、新方法;有45.4%的的学生不去主动了解各学科与医学的关系,不知如何选择合适的课程;仅有24.2%的少数学生能够认真听课,不逃课;21.2%的学生除了完成规定的学习任务外,能够主动地阅读相关的课外书籍。结论:医学生对人文社会医学的认识是积极的,但对于人文社会医学课程的学习尚缺乏积极主动的行为,存在知与行的矛盾。

探索中职体育教学中提升学生学习兴趣策略

随着我国教育体制改革的发展,体育教学成为中职教学中的一个重要组成部分。如何做好体育教学工作,成为开展中职教育一个重要内容。在中职体育教学过程中,要注重让学生更好地参与进来,使学生能够对体育知识点进行有效学习,并做好相应的锻炼。这一过程中,中职体育教学要激发学生的运动兴趣,使学生积极主动地参与到课堂当中。从而使学生得到更好的锻炼,以促进中职体育教育教学的发展。本文主要探索中职体育教学中提升学生学习兴趣策略。

探索中职体育教育对提高学生综合素质的作用

近年来,我国大力发展职业教育,职业教育的发展前景越来越好.而作为职业教育基石的中职教育,成为我国重点培育的教育事业.中职教育要让学生学到书本以外的职业技能,还要培养学生作为职业工匠的工匠精神.中职教育不断提高学生的综合素质,才能使现代职业教育更适合时代的飞速发展,才能使中职教育全面促进我国的飞速经济发展.本文通过研究现代中职体育教育,综合阐述了中职教育如何提高学生综合素质.