AIGC背景下高校信息素养教育的发展

以ChatGPT为代表的生成式人工智能模型(AIGC)的出现预示着人工智能新时代的来临,人们的信息行为将因之而改变。这种背景下,高等学校信息素养教育也将面临内容框架与教学模式的重塑。文章对国内外AIGC背景下的信息素养教育相关研究与教学实践进行了综述,分析了AIGC的优势与局限以及由此给信息素养教育带来的机遇与挑战,从教学内容的拓展与教学模式的转变两个维度提出了信息素养教育发展的新思路。

清华大学信息素质教育的历史回顾与未来展望

本文对清华大学信息素质教育的发展历程进行回顾、总结与展望。文章梳理了清华大学图书馆从文献检索课程的开设到采用MOOC和嵌入式教学进行信息素质教育的探索过程,分析了本馆信息素养类课程教学方法和教学内容的创新,总结了教育成果及面临的挑战与机遇。最后,探讨了人工智能、大数据、元宇宙等技术如何融入信息素质教育,以及它们对教育模式的潜在影响。

面向高质量本科人才培养的信息素养教育创新探索——以清华大学图书馆实践为例

信息素养教育是高校图书馆的使命和职责所在。近年来,清华大学图书馆紧密围绕学校本科教育教学改革,不断进行信息素养教育创新,加强科学规划与实践探索,着力内涵建设,积极拓展合作,融入大学人才培养生态体系,支持学校高质量人才培养。文章介绍了清华大学图书馆面向本科生层面的信息素养教育创新实践和思路,以期与同行分享交流。

学生读者深度参与图书馆管理和服务创新的实践与思考——以清华大学为例

学生读者深度参与图书馆管理和服务创新,有利于促进图书馆管理育人、服务育人、直接参与学校人才培养的实践,图书馆因此成为学生成长、成才的基地。该文全面介绍学生深度参与清华大学图书馆管理和服务创新的案例,探讨相关经验和思路。

高校图书馆面向学科服务中的关键问题探索

以用户需求分析为基础,探讨了高校图书馆面向学科服务的几个关键问题,包括学科服务的理论基础,学科服务的模式,学科服务的核心价值与定位等,以促进对学科服务的准确定位和全面把握,推动图书馆学科服务的深化和发展。

面向一线馆员的内部营销与团队建设实证研究——清华大学“爱上图书馆”馆员系列活动案例

从一线服务的重要性和内部营销的适用性出发,介绍了清华大学图书馆如何通过一系列活动增强一线服务馆员的职业理念、服务精神、创新精神以及专业精神,通过对图书馆内部营销实践案例的分析,提出了图书馆面向一线馆员的内部营销和团队建设实践策略。

从SCI看国际检索刊物的发展

１ＳＣＩ简介科学引文索引（ＳＣＩ）是美国科学信息研究所（ＩＳＩ）编辑出版的反映科技文献及引文关系的检索刊物，其姊妹篇是社会科学引文索引（ＳＳＣＩ）和艺术及人文索引（Ａ＆ＨＣＩ）。ＳＣＩ覆盖学科范围广泛，有数、理、化、工、农、林、医及生物学等，其中生命...

利用三大检索查询收录/引用的方法与技巧

三大检索工具的各种版本在收录范围、检索性能上各不相同 ,著者字段使用方法比较复杂。本文研究了各种版本的差异 ,以及具体检索个人文章被收录、引用情况的方法与技巧 。

网络环境下图书馆的参考咨询服务

通过与传统图书馆工作的比较分析，从服务形式、内容、手段等各方面探讨了网络环境下图书馆参考咨询服务的特征，讨论了网络发展对参考咨询服务的巨大影响。

SCI网络版评介

主要介绍美国《科学引文索引》网络版的检索性能，并通过与光盘版的比较，用信息检索理论对其进行评价。

国外网上实时参考服务的实践与分析

网上实时参考服务是当今国外图书馆研究与试验的一个热点。本文介绍了CDRS和VRD等项目,并分析实时参考服务兴起的社会环境等因素,供国内研究开展同类服务参考。

英国拉夫堡大学图书馆的特色及其对我国的启示

本文从建筑布局、资源管理、读者服务等方面介绍了英国拉夫堡大学图书馆的特色,并分析了对国内图书馆界的可借鉴之处。

联结“图书馆与读者”的桥梁——新时期的清华大学图书馆刊物

《图书馆与读者》是清华大学图书馆出版、校内发行的一份刊物，由信息参考部与学术委员会负责编辑，每月一期，每期四版，创刊于1992年6月，至今已出版了81期。刊物以面向广大读者，服务教学科研为宗旨，重点报导图书馆资源，宣传图书馆的服务，成为图书馆联系读者的一条纽带……

试析当前图书馆学方法论研究的瓶颈

试析当前图书馆学方法论研究的瓶颈韩丽风（南开大学信息资源管理系）近年来，图书馆学方法论的研究涌现出相当一批数量的文献，取得了一些成果，这是勿庸置疑的。但同时，我们也注意到这样一个事实，即在这些研究文献中称得上掷地有声者为数寥寥，而大多流于泛泛之谈，因...

天津市民办信息咨询服务业发展特点

本文通过对天津市民办信息咨询服务机构的调查，分析了他们的发展现状．行业特点以及存在问题，并就问题提出了今后的发展策略。

学科资源建设与学科服务一体化发展模式研究

从梳理国内高校图书馆学科馆员制度实践的发展脉络出发,提出学科资源建设与学科服务一体化发展是学科馆员制度的发展方向,分析学科资源建设与服务一体化发展的必要性和变革方向,探索与之相适应的组织结构和管理模式,以推动高校图书馆学科化服务向广度和深度发展。

简评《比较图书馆学概论》

简评《比较图书馆学概论》韩丽风在西方，自１９３６年挪威学者威廉·茫森（ＷｉｌｈｅｌｍＭｕｎｔｈｅ）首次提出“比较图书馆学”这一术语之后，比较图书馆作为一个独立的研究领域开始受到图书馆学界的关注，特别是５０年代以来，伴随着科学技术的迅速发展，世界经济的...

基于学术话语体系建构的批判性信息素养教学设计

批判性信息素养是21世纪信息素养教育新理念。本文剖析了批判性信息素养概念的内涵,对国内外批判性信息素养理论研究与教学实践进行了概述,提出了当前基于学术话语体系开展批判性信息素养的必要性。在此基础上,设计了批判性信息素养教育教学框架,以期对国内高校图书馆信息素养教育教学改革与课程建设提供借鉴。框架内容以学术话语体系为语境,设计为认知、反思、参与三个模块,包含教学目标、教学内容与建议采用的教学方法三部分内容,旨在引导高校学生深入认识现代科研环境和学术话语体系,培养学生批判性信息素养、创新思维与科学精神,并合理参与学术研究过程的能力。

图书馆学科博客实践探索——以清华大学为例

分析图书馆利用博客开展学科服务的缘起、博客应用于学科服务的优势,以清华大学图书馆在学科博客方面的实践为例,对如何建设学科博客进行了相关思考。

高等教育信息素养框架

2015年2月5日,美国大学与研究图书馆协会(ACRL)理事会正式批准通过了《高等教育信息素养框架》(英文版),作为其2000年制定的《高等教育信息素养能力标准》的更新文件。《高等教育信息素养框架》的中文版由ACRL授权清华大学图书馆翻译。兹刊发中文版,以供参考。