多样的“教”,促进学生的“学”

数学是小学教学的重要内容,学生们通过学习数学,可以加强自身的逻辑思维以及创造力.可是,如今很多教师的教学方式略显单一,利用过于老套的教学方法对学生灌输知识,无法真正地促使学生参与到学习活动中.这样不仅打消了学生们学习的积极性,还难以促进学生思维能力的提高.

培养学生数学阅读能力的策略研究

阅读是学生获取知识的重要手段,学生通过阅读数学语言,可以有效地理解数学知识,提高自身的数学素养。因此,教师要创设问题情境,让学生爱＂读＂;搭建平台,让学生能＂读＂;巧妙引导,让学生会＂读＂。