基于鱼类产卵场水力学与生态水文特征的生态流量过程研究

针对山区河流珍稀特有鱼类的水力生境参数定量化困难,以及单一流量的生态需水研究难以反映天然河流生态水文过程的问题,以澜沧江上游某水电站下游分布的澜沧裂腹鱼和光唇裂腹鱼为目标物种,采用非恒定流数学模型,根据目标物种产卵场天然逐日流量过程资料,分析其产卵场在产卵期的水力学特征并构建生态水文指标体系,建立流速、水深适宜度曲线,提出流速、水深需求的适宜范围。并采用河道内流量增量法,结合生态水文指标体系,获得该水电站下泄的生态流量过程,为恢复类似流域生态系统多样性提供了参考。

水库坝前水温结构日变化规律研究

水库水温结构受来流水温和气象要素的影响,在年内呈现周期性变化,但对其日内变化规律的认识较为缺乏。以龙滩水库为研究对象,于2011年11月—2012年9月分6期对龙滩水库坝前水温进行了原型观测。资料分析结果表明:龙滩水库库区水温除1月外,其余各月均存在分层现象,在7月和9月出现了双温跃层;表层水温年内变化较大,库底水温全年较为稳定;气象要素对坝前水温影响深度与季节有关,夏季影响深度最大;气温越高水温最大值出现的时间越早;水温结构日变化的影响因素主要是气温和太阳辐射,此外坝前水温结构日内变化明显的范围仅为库表20 m,表层水温的日内变化几乎不对电站发电取水水温构成影响。

水利工程下游减水河段生态修复效果研究

水利工程的兴建致使河流水域形态发生改变,严重者会破坏河流生态系统,影响河流生态环境的可持续发展。针对单一的非工程措施难以充分保护减水河段生态系统的问题,以新疆和田地区某混合式开发水利枢纽工程为基础,将生态修复的非工程措施与工程措施相结合,根据目标鱼类适宜的水深、流速,采用生态水力学法计算减水河段非工程措施所需的生态流量,并通过二维水力模拟计算,对研究河段横向、纵向上工程修复措施的改善效果进行分析,分析结果显示:枯、丰水期在下泄生态流量基础上,增加纵向修复可使加权可使用面积分别增加55.11%和38.00%。研究表明,将非工程措施与工程措施相结合,可以明显改善减水河段的生境状况。

新时代新疆大学生爱国主义教育研究

文章阐述了新时代爱国主义的内涵,论述了新时代背景下开展新疆大学生爱国主义教育的重要意义,提出了新时代开展新疆大学生爱国主义教育的措施。应依托国情、国史、文化及新疆的疆情,强化爱国主义教育内容;充分利用新媒体拓宽爱国主义教育路径;结合社会实践丰富爱国主义教育形式;形成课上课下合力,增加爱国主义教育的渗透性;与实现大学生个人价值相结合,增加爱国主义教育的实效性。

新疆高校疆外生源大学生留疆就业问题探析——基于中国石油大学(北京)克拉玛依校区学生调查数据

新疆作为“一带一路”核心区,人才是不可或缺的重要资源。积极引导疆外生源大学生留疆建设,不仅有利于缓解当前严峻的就业形势,也能为新疆高质量发展注入源头活水。应通过强化铸魂育人、强化招生-培养-就业工作联动、打造政校企联合育人新局面、营造良好育人文化氛围,引导疆外生源大学生留疆建设。

大学生职业生涯规划与思想政治教育的融合互建——以中国石油大学(北京)克拉玛依校区为例

针对近年来高校毕业生就业形势严峻,职业生涯规划课程设计偏实物、师资队伍水平参差不齐,且部分学生价值取向存在一定偏差的现状,目前部分高校正在探索将思想政治教育融入职业生涯规划课程,二者的有效融合对于引领职业生涯规划课程顶层设计、构建职业生涯本土化理论体系、提升思想政治教育实效性与亲和力有重要意义。优化课程教学体系、强化师资队伍建设、丰富教学形式、引入德育导师、深挖思政教育元素、打造个性化指导,是提升育人效果的有效途径。

体验式教学法在大学生爱国主义教育中的运用

新时代,在大学生心中厚植爱国主义情感,并引导其将爱国情感转化为实际行动具有重要意义。本文立足于高校在爱国主义教育过程中存在形式守旧、知行未合一、缺乏教育合力等问题,从课堂教学、课外活动、社会实践三方面出发,探索体验式教学法的具体运用途径,以达到将爱国情怀既“根植于心”,又“践之于行”的教学目的。