基于产学研结合的生物制品教学改革与实践

科研院所普遍存在研究生招生规模小、教师教学投入不够、教育理念不新、应用研究与科研理论脱节等问题。武汉生物制品研究所从确立复合型人才培养模式、搭建产学研结合创新平台、共建导师团队和生物制品课程、加强横向合作拓展实践教学资源、保障研究生培养经费投入及课程教学质量5个方面进行了改革和实践,构建了产学研结合的创新生物制品课程体系,实现科研院所高层次人才培养模式的创新,显著提高了研究生实践能力和研究生培养质量。

基于深度学习提升初中英语阅读教学有效性的策略

深度学习能够满足当前以学生为主体的教学要求,并对落实素质教育具有一定的促进作用。在初中英语阅读教学中,教师要想提高学生的文本阅读水平和阅读效率,可采取深度学习模式来优化教学活动,运用知识串联、情境创设、问题引导、文本解析、学习评价等方式提升初中生深度思考、深度探究和深度学习的能力。文章从深度学习的视角出发,浅谈如何在初中英语阅读教学中提高学生的阅读质量。

基于注意力和视觉语义推理的枸杞虫害检索

针对传统作物虫害检索模态单一的问题,将注意力与视觉语义推理相结合,对常见的17种枸杞虫害进行图文跨模态检索研究。首先利用Faster R-CNN+ResNet101实现注意力机制来提取枸杞虫害图像局部细粒度信息;接着,引入视觉语义推理,建立图像区域连接并采用图卷积网络(GCN)进行区域关系推理来增强区域表示;然后,进一步进行全局语义推理,选择具有判别性的特征,过滤掉不重要的内容,以捕获更多的关键语义信息;最后通过模态交互深入挖掘枸杞虫害图像和文本不同模态间的语义关联。在自建的枸杞虫害数据集上,采用平均准确率均值(MAP)作为评价指标对所提方法进行对比实验和消融实验。实验结果表明,图检文和文检图的平均MAP值达到了0.522,与8种主流方法相比提升了0.048~0.244,具有更好的检索效果。

新时期生物制品人才培养体系的构建与探索

为适应国家高等教育改革和生物制品行业人才发展需要,针对目前生物制品人才培养存在的主要问题,从课程建设、研究生能力培养、激励机制和质量保障体系等方面进行了改革和探索,构建了生物制品创新型人才培养体系。该人才培养体系有效提升了研究生培养质量,契合“服务国家需求,面向科学前沿”价值导向,实现了为行业培养和输送创新型人才的目标。

基于Python的文本数据增强系统设计与实现

针对少样本场景下样本不均衡性、数据量不足易导致模型过拟合的问题,采用自然语言EDA文本数据增强方法,设计了基于Python的文本数据增强系统。该系统利用Python+Flask框架实现了简单易操作的Web交互界面,总体架构由文本预处理、单文本增强和批量文本增强3个主要模块组成。对比分析增强前后的文本数据在枸杞虫害文本数据集的训练效果表明,该文本数据增强系统进行不同训练集规模数据增强后得到的枸杞虫害文本描述在4倍数据增强时分类效果最好,准确率达到了85.3%,与传统方法SR和VAEHD相比,EDA方法下的文本分类准确率及效率都有显著提升。针对100个、500个文本,该系统可分别在0.043 s和0.47 s内快速完成5倍文本数据增强,在01.72 s内和2.50 s内快速完成10倍文本数据增强,显著提高了文本数据扩充的效率。对自然语言处理文本分类数据增强有较好的应用效果。

关注节能超市“互联网+”精品示范店 为绿色时尚生活建言献策

北京市＂节能产品进超市＂活动（简称节能超市）,是北京市特有的面向居民生活领域节能的重要宣传推广活动。为了提高终端民用产品能效,探索节能产品推广新机制,自2009年12月以来,市发展改革委、市财政局、市商务委等部门连续6年推动开展了此活动。节能超市是节能减排产品的家,是节能减排产品宣传展示的平台,是政府引导百姓选购节能减排产品的窗口,是将扶持政策与生产、终端消费环节连接的桥梁。

对ICU脑出血术后患者进行综合护理的效果研究

目的:探讨对ICU脑出血术后患者进行综合护理的临床效果。方法:对2013年6月~2014年6月期间我院ICU收治的100例脑出血术后患者的临床资料进行回顾性研究。将这100例患者随机分为对照组和观察组,每组各有50例患者。对照组患者进行常规护理,对观察组患者进行综合护理。然后比较两组患者焦虑情绪的发生情况。结果:观察组患者焦虑情绪的发生情况明显好于对照组患者,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。结论:对ICU脑出血术后患者进行综合护理的效果显著,可明显降低其焦虑情绪。此护理方法值得在临床上推广使用。

在初中英语课堂教学中培养学生的探究思维

初中英语课堂教学着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,而这离不开学生的探究思维的培养,只有放手让学生学会主动观察、体验、探究,发挥学习潜能,才能改善学习策略,提升探究能力,形成个性化的学习方法和风格。

浅谈小初高思政课教学方式一体化

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。为更好发挥思政课的育人功能,增强其育人实效性,河北省秦皇岛市昌黎县金艳萍高中政治工作室携手本区域内小学、初中道德与法治工作室,积极探索小初高思政课一体化建设,三个学段以“改革开放”为主题,共上一节课,共研一体化。结合此次思政课一体化教研活动,笔者从“教学方式”角度对思政课一体化进行了深入思考,从立足实践,联系实际、合作学习,思维碰撞、查阅资料,充实有效、立足教材,用好教材、价值引领,立德树人等角度对小初高思政课教学方式一体化进行了深入剖析。

体外高频热疗治疗肿瘤患者的临床护理方法及效果研究

探讨在肿瘤治疗中予以体外高频热疗的效果。方法:纳入本院接诊的30例肿瘤患者,其纳入时间由2018年4月开始,至2021年4月结束,通过骰子法随机将其均分15例实施常规护理对照组、15例实施综合护理观察组,录入患者数据至SPSS 22.0对资料进行分析、处理后,对比患者的不良反应发生状况、心理状况以及护理满意度和生活质量等。结果:观察组患者经过护理后,其焦虑自量表、抑郁自量表评分与对照组评分相比,前者明显低于后者(P<0.05),且观察组患者的总依从性人数为15例,总满意人数为15例,而对照组的总依从性人数为10例,总满意度人数为11例,前者均明显高于后者(p<0.05),观察组生活质量评分与对照组的评分相比,前者显著高于后者(P<0.05),观察组中共计出现1例不良反应,而对照组患者中共计出现6例不良反应,前者总发生率明显低于后者(P<0.05)。结论:在肿瘤患者体外高频热疗中予以综合护理的效果显著,能提升治疗依从性,降低各种不良反应的发生率,还能改善各种负性情绪,大大提升生活质量及护理满意度,临床应用价值高。

PD-1抑制剂免疫治疗肺癌的不良反应的护理研究及健康宣教

探析PD-1抑制剂免疫疗法用于肺癌患者治疗中相关不良反应护理及健康宣教方案。方法:30例就诊于2020年3月-2021年3月肺癌患者为样本,随机分组,A组加用PD-1抑制剂免疫治疗及科学护理,B组常规药物治疗。结果:A组不良反应风险、生活质量、治疗满意度等指标均优于B组,P<0.05。结论:肺癌患者常规用药基础上给予PD-1抑制剂,并联合科学护理干预,可减少用药期间皮疹、消化道反应等不良反应,还可提升患者满意度及生活质量,高效可行。

心理护理干预运用于乳腺癌护理中的效果及对患者负性情绪的影响分析

通过在乳腺癌护理中实施心理护理干预措施,探索研究心理护理干预措施在其中的临床治疗效果以及对患者负性情绪所产生的影响。方法:选取我院在2019年2月至2020年2月所治疗的乳腺癌患者共计16例,将其视为本次研究对象并对患者进行临床治疗资料回顾分析。根据患者所采取的护理干预措施的不同,分为对照组(n=8,采取常规护理干预措施)与观察组(n=8,在前者基础上增加实施心理护理干预措施),通过两组护理干预措施的不同对比临床治疗效果。结果:观察组的临床治疗效果、生活质量以及相关护理研究结果均优于对照组,组间数据存在差异性(P<0.05)。结论:将心理护理干预措施实施在乳腺癌疾病临床护理之中,所取得的临床治疗效果显著。此种方式不但可以有效缓解患者消极心理情绪,还可以增加患者临床治疗效果以及生活质量水平,为此值得临床推广使用。