相转移催化法制备羧甲基壳聚糖及其性能表征

采用相转移催化法制备了羧甲基壳聚糖,考察了催化剂种类、催化剂使用量、反应温度、反应时间和溶剂中水醇比对羧甲基壳聚糖取代度(DS)和溶解性的影响。得到最佳反应条件为:以6%的苄基三乙基氯化铵(TEBA)作催化剂,反应温度55℃,反应时间4h,溶剂中水醇比1:4(V/V),羧甲基壳聚糖的取代度(DS)和溶解率分别达到1.147和98.87%。并采用傅立叶红外光谱法及X光电子能谱分析法对产物结构进行了表征,结果表明壳聚糖羧甲基化反应主要是发生在C6位上的-OH基团上。

胶原蛋白研究进展

胶原蛋白或称胶原是由动物细胞合成的一种生物性高分子.广泛存在于动物骨、脚、软骨和皮肤及其它结缔组织中,约占哺乳动物总蛋白的1/3,是人体重要的细胞外基质成份,胶原具有良好的生物学特性,可作为组织的支持物,对细胞、组织乃至器官行使正常功能并对外伤修复有重大影响.

不同采摘时期的青龙衣中胡桃醌的含量比较

目的对不同时间采集的青龙衣中胡桃醌的含量进行分析比较。方法用高效液相色谱测定胡桃醌的含量,色谱柱为symmetry fieldTM RP182.1mm×150mm column,流速0.2mL/min,质谱为waters2695,流动相为甲醇与水的梯度,紫外检测波长为250nm。结果不同时间采集的青龙衣中胡桃醌的含量存在一定的差异,但相差不大。结论成熟的青龙衣中胡桃醌的含量较丰富。

建构主义支架式教学法在药物化学教学中的运用

作为药学主干课程的药物化学,兼具有机化学、药物分析、药理学等学科的知识穿插点,与药学各学科密切相关。知识要点多,学习者难理解。依据建构主义理论,充分利用药物化学的桥梁课学科优势,进行正确的师生角色的定位,在一定的辅助措施下,利用建构主义理论支架式教学法进行教学,实行多个灵活适用的教学环节,变以往单一讲授教学模式为多样化立体式教学模式,取得了良好的效果。

超声辐射下4-氧代-2-硫代六氢嘧啶的合成

超声辐射下 ,α 氰基肉桂酸乙酯与硫脲于碳酸钾 /无水乙醇中室温下环化缩合 ,合成了 4 氧代 2 硫代六氢嘧啶类化合物 ,反应时间短 ,收率高 。

泰山照山白提取物对过氧化损伤的PC12细胞的保护作用

目的研究泰山照山白提取物(RME)对氧化损伤的神经细胞株(PC12)炎症反应的影响及与凋亡的关系,探讨药物抗炎以及抗凋亡效应的可能机制。方法体外培养PC12,RME三个浓度预处理,加入H2O2诱导氧化损伤,MTT比色法检测细胞存活率,ELISA测定培养液中白介素-1β(IL-1β)和肿瘤坏死因子-α(TNF-α)含量、免疫荧光显微镜检测细胞凋亡率及凋亡的细胞形态变化。结果与正常对照组相比,经H2O2损伤后,细胞存活率降低(P<0.05、P<0.01)、而IL-1β和TNF-α的释放量增加(P<0.05、P<0.01)、凋亡细胞数目增多并呈现典型的凋亡形态学改变。而RME各剂量组预处理能提高细胞存活率(P<0.05、P<0.01)、降低细胞上清液IL-1β和TNF-α含量(P<0.05、P<0.01)、降低细胞凋亡率、改善细胞的凋亡形态。结论 RME可抑制H2O2诱导的神经细胞株氧化应激性炎性损伤和凋亡,提高细胞存活率,其作用机制可能是通过抑制凋亡转导途径而实现的。

固定化壳聚糖酶的动力学性能研究

目的通过壳聚糖酶固定化前后最适宜的反应温度、pH值、米氏常数等动力学性质的变化研究载体电荷极性、空间阻力对壳聚糖酶动力学性质的影响。方法以两种极性不同的物质(几丁质、DEAE纤维素)为载体、戊二醛为交联剂,对本实验室自制的壳聚糖酶进行了固定化,然后分别分析酶经固定化后最适宜的反应温度、pH值、米氏常数等动力学性质的变化。结论酶经固定化后所产生的空间扩散阻力对壳聚糖酶的动力学性质的影响要比在固定化过程中所用载体所带的电荷的极性对酶的动力学性质的影响大的多。

Plackett-Burman试验评价Bacillus subtilis-1101产生物表面活性剂条件

采用Plackett-Burman试验设计方法对影响枯草芽孢杆菌BS-1101生物表面活性剂产生的培养条件进行了研究。结果表明,在10个因素中,KCl、装液量、液体石蜡三个因素对表面活性剂的产生有显著影响,其他因素则没有显著影响,其中KCl呈现正效应,装液量、液体石蜡则为负效应,为进一步优化培养条件提供了依据。

新型絮凝材料——羧甲基壳聚糖的合成新工艺研究及其性能表征

目的采用新型的连续加碱法制备水溶性羧甲基壳聚糖,并对合成工艺进行优化。方法以壳聚糖、氯乙酸为原料,苄基三乙基氯化铵(TEBA)为催化剂,采用连续加碱法制备羧甲基壳聚糖,考察催化剂使用量、反应温度、反应时间和投料比对羧甲基壳聚糖取代度(DS)和溶解性的影响。结果最佳反应条件为:以6%的苄基三乙基氯化铵作催化剂,m(壳聚糖):m(氯乙酸)为1:5,反应温度90℃,反应时间5h时,羧甲基壳聚糖的取代度(DS)和溶解率分别达到1.35和99.10%。结论本法制备的羧甲基壳聚糖具有优越的水溶性能,是一种制备羧甲基壳聚糖的有效方法 。

甲基格氏试剂甲基硫酸甲基镁的合成

250ml四口烧瓶中加入镁粉2.4g(0.1mol),碘0.04g,充氮置换,搅拌下慢慢升温至40℃,保温20min。加入碘甲烷0.5g和四氢呋喃10g混合液,冷水浴控温40℃左右,搅拌,直至反应液呈乳白色。冷却至10℃左右,于30min内,将硫酸二甲酯14.3g(0.11mol)和四氢呋喃50ml混合液自滴液漏斗中慢慢地匀速滴入,滴毕继续保温搅拌10min以使镁粉转化完全,得灰黑色甲基硫酸甲基镁溶液,Zerevitinnov活泼氢测定法显示活性甲基收率≥90%(以镁计),所得溶液可替代传统的甲基格氏试剂甲基卤化镁,不经分离可直接用于有机合成。

超声辐射下4-氧-2-硫代六氢嘧啶的合成

嘧啶衍生物的合成已有大量文献[1～4]报道,但是用氰基肉桂酸乙酯和硫脲作为原料合成4-氧-2-硫代六氢嘧啶类化合物,国内外尚未见报道. 超声辐射下进行的很多有机反应产率高,反应时间短,反应条件温和[5,6].近来我们尝试了在室温下利用超声辐射催化合成4-氧-2-硫代六氢嘧啶类化合物,得到了较好的结果.为了进一步研究该方法的适用范围和此类化合物的性质和用途,合成了一系列的4-氧-2-硫代六氢嘧啶类化合物.实验结果(表1)表明,该方法具有反应条件温和、反应时间短、收率高、操作简便等优点,为4-氧-2-硫代六氢嘧啶类化合物的合成提供了一条方便、快捷、有效的合成方法. ……

高校大型仪器设备验收的问题分析及对策探讨

随着我国高等教育事业的快速发展,高校大型仪器设备的数量逐年增加。目前,各大高校大型仪器设备的采购基本通过招标方式,保障合法合规、公平公正,而大型仪器设备的履约验收还存在着合同条款制定不完整、专业人员不足、"重采购,轻验收"意识较深、现场验收不严格、验收意见简单等问题。因此,为了保障高校教学科研工作的正常开展,大型仪器设备的履约验收至关重要。文章通过分析高校大型仪器设备验收存在的问题,提出几点相关改进方案,旨在提高大型仪器设备验收的质量和效率。

高校自行招标采购存在问题及对策探讨

高校为了缩短采购周期,常常根据本校实际情况,将采购预算金额相对较小的项目交由学校采购管理部门组织实施。目前,高校仍存在监管不到位、责任划分不明确、专业人员不足等情况,导致自行组织招标采购过程中问题层出不穷,例如规避招标、前期调研不充分、招标文件编制不规范资格审查流于形式、评审过程不公正、验收意识不强等。文章针对上述问题尝试探寻相应对策,希望在一定程度上提高高校招标采购工作的质量和效率。

多尺度基础空间数据库更新

一、概述 数据的现势性决定了数据库的生命力。大多数地理要素的空间位置、分布和属性都会因时间的推移而发生变化。因此，建立基础地理信息数据和数据库必须考虑空间数据的更新机制，适时对数据库的内容进行更新和补充。空间数据更新业务是地理信息系统管理和维护的主要业务，是建立省级多尺度基础空间数据库的重要内容。

地貌晕渲生成技术研究分析

一、引言 由于晕渲地图具有形象美观、立体感强的特点，一直是表现地貌地势的一种常见手段。随着计算机、测绘等先进技术的不断发展，计算机自动生成晕渲技术得到了较为广泛的应用。本文旨在通过对数字地貌晕渲生成技术的研究分析对比，提高地貌晕渲图的生产效率与产品质量，丰富数字地图的产品，产生更大的经济效益和社会效益。

氟尿嘧啶温度敏感原位凝胶的制备及性能表征

目的研究羧甲基壳聚糖(CMCS)/聚N-异丙基丙烯酰胺(PNIPAAm)原位凝胶的药物载体性能。方法以CMCS和N-异丙基丙烯酰胺(NIPAAm)为原料,通过交联/聚合反应制备具有温度敏感性的原位水凝胶,采用荧光显微镜、红外光谱等对凝胶结构进行表征,并考察不同配比的水凝胶的温度敏感性、溶胀动力学、退溶胀动力学以及反复收缩-溶胀动力学;以氟尿嘧啶(5-Fu)为模型药物,研究该凝胶对药物的控释性。结果在温度(20℃)低于体积相转变温度(VPTT)时,CMCS含量对水凝胶的溶胀比影响不大,但凝胶的溶胀比较大;在温度(37℃)高于VPTT时,凝胶的溶胀比随着CMCS含量的增加而增加,但溶胀比较小。引入CMCS后的原位凝胶的退溶胀响应速率比引入前快得多。例如PNI-C05凝胶在40 min时,凝胶失水率达到80%左右,而PNIPA凝胶失水率仅为40%左右。在药物释放方面,无论在碱性还是酸性环境中37℃下,CMCS含量越高,药物的释放率越大,通过调节凝胶中CMCS的含量可以控制药物的释放行为。结论 CMCS/PNIPAAm原位凝胶是一种潜在的口服药物的温敏控释载体。

奥沙拉嗪合成工艺的改进

将9·1g亚硝酸钠在15℃以下滴加到15·3g5-氨基水杨酸(5-ASA)和30mL盐酸组成的混合液中,重氮化反应2h制得中间体5-ASA重氮盐(氯化偶氮水杨酸);然后与0·2mol水杨酸钠在碱性条件下偶合,得到粗品。用水重结晶,得到棕黄色粉状结晶奥沙拉嗪21·2g,即3,3’-偶氮(6-羟基苯甲酸)二钠盐,以5-ASA计收率为61·2%。

浅谈对“学习生活有用,终身发展有用的地理”的理解

结合学校教学、生活中常见的现象，来激发学生学习地理的兴趣；运用所学的地理知识解释生活中的一些现象。结合一些地区的经济发展策略来了解生活中的地理；重视“新闻联播”，掌握“生活中的地理”。

语文教学注重语言美的培养

语言是通往心灵的桥梁,在语文教学中及早对学生进行语言美的教育是非常必要的。注意语文教材中的语言美;巧用媒体品味教才中的语言美;朗读指导,依靠范文培养语言美。