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泪眼中的期盼
1
作者
韩俊蓉
《湖北教育(综合资讯)》
2008年第2期59-59,共1页
在一节语文活动课上,围绕如何感恩,我想到一个心理测试游戏:我先让学生写下五个最爱的亲人,然后依次让他们从五个亲人中,选一个划掉,并告诉他们被划掉的人就意味着将从他们的生活中永远消失。学生从开始的莫名其妙到低头沉思,后...
在一节语文活动课上,围绕如何感恩,我想到一个心理测试游戏:我先让学生写下五个最爱的亲人,然后依次让他们从五个亲人中,选一个划掉,并告诉他们被划掉的人就意味着将从他们的生活中永远消失。学生从开始的莫名其妙到低头沉思,后来慢慢有些躁动。当我让他们划掉第三个、第四个时,教室里再也无法平静,好多孩子眼圈红了。最后统计结果:56个学生中有48个违反了游戏规则,甚至有人从第一步开始就没按我讲的规则去操作。他们说:“哪一个我都舍不得,我不想他们离开我。”只有龙振是按我的游戏规则进行的。
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关键词
游戏规则
语文活动课
心理测试
统计结果
学生
亲人
教室
孩子
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幸福是停留在心灵的感觉
2
作者
韩俊蓉
《湖北教育(综合资讯)》
2008年第12期25-25,共1页
当我得知要在“家长开放日”那天提供一节示范课时,我心里“咚咚”直打鼓。做老师十八年,上过多少节课,已难以用数字来计算,而有家长和学生共同参与的课堂,对我来说还是第一次。
关键词
感觉
心灵
幸福
共同参与
家长
课时
老师
课堂
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努力让学生感动
3
作者
韩俊蓉
《湖北教育(综合资讯)》
2007年第2期46-46,共1页
下课了,小远从座位上站起来准备出去,不小心把小锐桌上的文具盒碰翻了,文具撒落在地上。小远连忙把文具捡起来装好后还给了小锐.还不停地说:“小锐,对不起,我不是故意的!”小锐眼睛一瞪,狠狠地打了他一掌。“你怎么打人,我说...
下课了,小远从座位上站起来准备出去,不小心把小锐桌上的文具盒碰翻了,文具撒落在地上。小远连忙把文具捡起来装好后还给了小锐.还不停地说:“小锐,对不起,我不是故意的!”小锐眼睛一瞪,狠狠地打了他一掌。“你怎么打人,我说了不是故意的。”小远委屈地说。“我就打,什么故意不故意的?”一时间可热闹了。
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关键词
学生
文具盒
故意
座位
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职称材料
题名
泪眼中的期盼
1
作者
韩俊蓉
机构
长阳土家族自治县花坪小学
出处
《湖北教育(综合资讯)》
2008年第2期59-59,共1页
文摘
在一节语文活动课上,围绕如何感恩,我想到一个心理测试游戏:我先让学生写下五个最爱的亲人,然后依次让他们从五个亲人中,选一个划掉,并告诉他们被划掉的人就意味着将从他们的生活中永远消失。学生从开始的莫名其妙到低头沉思,后来慢慢有些躁动。当我让他们划掉第三个、第四个时,教室里再也无法平静,好多孩子眼圈红了。最后统计结果:56个学生中有48个违反了游戏规则,甚至有人从第一步开始就没按我讲的规则去操作。他们说:“哪一个我都舍不得,我不想他们离开我。”只有龙振是按我的游戏规则进行的。
关键词
游戏规则
语文活动课
心理测试
统计结果
学生
亲人
教室
孩子
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
幸福是停留在心灵的感觉
2
作者
韩俊蓉
机构
长阳土家族自治县花坪小学
出处
《湖北教育(综合资讯)》
2008年第12期25-25,共1页
文摘
当我得知要在“家长开放日”那天提供一节示范课时,我心里“咚咚”直打鼓。做老师十八年,上过多少节课,已难以用数字来计算,而有家长和学生共同参与的课堂,对我来说还是第一次。
关键词
感觉
心灵
幸福
共同参与
家长
课时
老师
课堂
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
B842.2 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
努力让学生感动
3
作者
韩俊蓉
机构
长阳县花坪小学
出处
《湖北教育(综合资讯)》
2007年第2期46-46,共1页
文摘
下课了,小远从座位上站起来准备出去,不小心把小锐桌上的文具盒碰翻了,文具撒落在地上。小远连忙把文具捡起来装好后还给了小锐.还不停地说:“小锐,对不起,我不是故意的!”小锐眼睛一瞪,狠狠地打了他一掌。“你怎么打人,我说了不是故意的。”小远委屈地说。“我就打,什么故意不故意的?”一时间可热闹了。
关键词
学生
文具盒
故意
座位
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
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1
泪眼中的期盼
韩俊蓉
《湖北教育(综合资讯)》
2008
0
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职称材料
2
幸福是停留在心灵的感觉
韩俊蓉
《湖北教育(综合资讯)》
2008
0
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职称材料
3
努力让学生感动
韩俊蓉
《湖北教育(综合资讯)》
2007
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