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马钢2号高炉提高煤比操作实践
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作者 韩光友 王志堂 《山东冶金》 CAS 2014年第4期10-12,共3页
马钢为提高高炉经济技术指标,通过对2号高炉采取强化原燃料管理、优化高炉操作制度、改进喷吹煤质量、全风温操作和控制一定的氧过剩系数等措施,使得2号高炉煤比得到大幅度提高,2012年9月份以后煤比达到160 kg/t以上,其中,2013年4月份... 马钢为提高高炉经济技术指标,通过对2号高炉采取强化原燃料管理、优化高炉操作制度、改进喷吹煤质量、全风温操作和控制一定的氧过剩系数等措施,使得2号高炉煤比得到大幅度提高,2012年9月份以后煤比达到160 kg/t以上,其中,2013年4月份煤比为182.7 kg/t。 展开更多
关键词 高炉 原燃料 全风温 煤比
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马钢2~#高炉操作制度的摸索
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作者 韩光友 《安徽冶金》 2011年第4期43-45,56,共4页
高炉操作制度包括送风制度、装料制度、造渣制度和热制度。选择合理的操作制度必须依据原燃料条件和高炉冶炼特点。各种操作制度之间密切相关,又相互影响,合理的送风制度和装料制度,能够实现气流的合理分布,炉缸工作良好,炉况稳定顺行... 高炉操作制度包括送风制度、装料制度、造渣制度和热制度。选择合理的操作制度必须依据原燃料条件和高炉冶炼特点。各种操作制度之间密切相关,又相互影响,合理的送风制度和装料制度,能够实现气流的合理分布,炉缸工作良好,炉况稳定顺行。而造渣和热制度不合适时,也会影响气流分布和炉缸工作状态,从而引起炉况不顺。生产中常因送风和装料制度不当,而引起造渣和热制度波动,所以选择合适的送风和装料制度更为重要。 展开更多
关键词 高炉 顺行 送风 装料制度
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浅谈中职校数学教学中消极情感的成因及对策
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作者 韩光友 《魅力中国》 2010年第31期265-266,共2页
本文针对职校数学教学过程中消极情感因素形成的三种原因:缺乏成功的情感体验;教师消极情感的影响;师生关系的影响。提出了培养积极的数学学科情感的四种途径:热爱本职工作,提高自身修养;建立良好的师生关系;激发学生的学习热情... 本文针对职校数学教学过程中消极情感因素形成的三种原因:缺乏成功的情感体验;教师消极情感的影响;师生关系的影响。提出了培养积极的数学学科情感的四种途径:热爱本职工作,提高自身修养;建立良好的师生关系;激发学生的学习热情;用人格魅力感染学生;分层递进教育。 展开更多
关键词 职校 数学教学 师生 消极情感 成因 对策
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