创新入党培养机制 推动高职思想政治教育发展

随着我国高等职业教育的迅猛发展,高职学生团员入党培养工作的发展也面临新的挑战,团员入党培养机制中,思想政治教育暴露出的问题在高职院校团组织工作中日益浮现。文章通过对高职院校团员入党培养的工作环境因素、团员入党培养机制等进行的分析,以期探索发展和完善团组织思想政治教育工作的新思路。

时政对高中生政治认同的涵育价值

高中是青少年价值观涵育的关键时期,政治认同是高中政治课标的核心学科素养,也是实现立德树人教育目标的基础素养。时政运用能增强高中思想政治教学的实效性,增强思想政治课程的润心魅力,有效涵育高中生政治认同素养。探索开放性议题设置,多方整合时政资源建设,可激发时政教学的主客体行为,引导学生自主建构政治认同,突出政治意识、政治情感与政治认同的教学融合;完善多元评价机制,以达成时政教学与学科素养的动态互促。

大中小学思政课一体化建设的价值、困囿与创新

思想政治理论课是青少年成长中具有历时性、整体性的关键性思想涵育课程。推进大中小学思想政治理论课一体化建设,是基于对其时代价值与当前困囿的科学分析,着重于协调解决不同学段思政课教学的层次性、差异性之间的矛盾,以期实现立德树人的统一目标。要通过实现教学内容与目标的分层螺旋渐进,促进大中小学教育思维理念的融贯创新,强化各阶段相融通的教师队伍建设,并积极引入新技术赋能于一体化教学,进而达到各学段思想政治教育的“情感认同——思想认同——政治认同——价值认同”教育价值的融合与衔接,取得思政课教学全过程的铸魂育人成效。

时政对高中生政治认同的涵育价值

高中是青少年价值观涵育的关键时期,政治认同是高中政治课标的核心学科素养,也是实现立德树人教育目标的基础素养。时政运用能增强高中思想政治教学的实效性,增强思想政治课程的润心魅力,有效涵育高中生政治认同素养。探索开放性议题设置,多方整合时政资源建设,可激发时政教学的主客体行为,引导学生自主建构政治认同,突出政治意识、政治情感与政治认同的教学融合;完善多元评价机制,以达成时政教学与学科素养的动态互促。

新时代高职院校劳动教育的价值逻辑与实践路径

新时代高职院校加强学生劳动教育是对立德树人教育目标的有效呼应,也是培养满足社会发展需要的劳动人才的重要路径,有助于培育学生工匠精神和劳动素养。高职院校当前开展的劳动教育存在劳动教育定位难以突出高等职业教育特点、劳动教育通识教育失位、劳动教育体系尤其是专任教师队伍建设不足等问题。为确保劳动教育实效,必须全面整合学校各方管理力量,形成资源统一的教育合力;健全劳动教育师资队伍,全面强化劳动意识教育;升级打造劳动教育实践平台,促进教育目标落地;建立完善的学生劳动教育评价体系,巩固和强化教育成效。