我国种子企业发展制约因素分析

我国正式加入世界贸易组织后，给我国种子企业的发展创造了良好的机遇，同时随着《中华人民共和国种子法》（以下简称《种子法》）和《植物新品种保护条例》的出台，以及国外企业准人制度的实施，中国种子企业发生了翻天覆地的变化。经过几年的兼并重组，一些无经营能力、无科研成果的小公司、小企业纷纷倒闭，科研实力雄厚，育繁销一体化的现代化种业公司、民营企业、合资企业纷纷崛起。

创新发展擦亮集团化办学名片

"一枝独秀不是春,整体提升才是真。"为更好满足人民群众"上好学"的需求,破解"择校热"难题,集团化办学应运而生。作为集团化办学的受益者,安徽省阜阳市阜纺小学初步探索出了"团队引领,文化赋能,立德树人,抱团求优"的集团化办学新路径,推动了学校教育在办学机制、学校管理、学校文化、教师发展等方面的变革。寻求办学创新突破创建于1971年的阜纺小学的前身是阜阳纺织厂职工子弟学校,曾取得了良好的办学成果与口碑。进入21世纪.

六艺兼修育全人,问道东坡绽芳华——安徽省阜阳市阜纺小学特色文化创建掠影

国家督学成尚荣先生曾说,做一个幸福的优秀教师要有自己的教学风格。那么,创办一所幸福而优秀的学校,在全科育人的同时,不也一样要有自己的风格和特色吗?安徽省阜阳市阜纺小学作为安徽省唯一的东坡小学及"中国苏轼研究学会"理事单位,打造"东坡特色文化",是时代赋予阜纺小学的不二选择。寓教于魂——将东坡精神植入学校核心文化。校园文化是学校的灵魂。

安徽省阜阳市阜纺小学 用东坡文化打造幸福校园

安徽省阜阳市阜纺小学创建于1971年，是一所誉满阜城的优质名校。也是一所全国性的东坡文化特色学校。学校先后被评为全国雏鹰少先大队、全国青少年校园足球特色学校、全国传承东坡文化特色学校等，并受到当地政府的嘉奖。

辽宁省玉米产业化发展问题及对策

文章从辽宁玉米产业化发展中出现的问题入手,通过分析辽宁玉米产业化中存在的问题,探讨发展对策。

基于小学数学教学的空间观念培养策略——以北师大版教材为例

空间观念是一种用数学方法来分析问题、解决问题的思维方法。在小学数学教学中,教师要注重培养学生的空间观念,以提升学生对几何图形的认知,此外,还要引导学生将所学空间知识与实际生活相结合,注重学生直观演示和实验操作技能的培养。

用提问点亮数学课堂

在数学教学过程中,巧妙的问题能直指思维的核心。然而,问题满天飞的情况,随意、无效的问题在很多教师的课上屡见不鲜。"思缘于疑",教师高阶思维的设疑是传递知识的桥梁。课堂问题设计得好,能调动学生学习的主动性和积极性,提高课堂教学的效率。一、用提问激发学生的学习兴趣数学科目具有抽象性,抽象的问题会让学生感到枯燥无味,直观形象的情境容易激活学生的思维,让他们的精神达到亢奋状态。情境教学法、浸润教学法都能让学生成为学习知识的主角。