谈谈课堂教学节奏

节奏是自然界和社会生活中一种普遍存在的方式。节奏在课堂教学活动中占有重要的地位,它通过动静、张弛、收放、疏密等多种对比和转化,形成强烈的节奏感,并把课堂教学艺术的节奏转化为学生心理节奏,引起共鸣,产生美感,从而收到良好的教学效果。 动与静。根据巴甫洛夫高级神经活动学说,人脑接受刺激引起的兴奋点如果不断转移,那么,相对来说人就不容易感到疲乏。反之,某一兴奋点持续活动,就容易由兴奋转入抑制,同时抑制还可以扩散,一旦出现这种现象,人脑就会出现困倦乃至睡眠状态。在课堂教学活动中,动与静的交替出现不仅使学生身心得到健康发展,还会获得节奏的美感。 这里的“动”与“静”就是课堂教学活动的外部表现。所谓“动”,指的是教学活动中的一种活跃状态,主要表现为学生在教学活动中积极参与各种练习、竞赛、踊跃发言、热烈讨论,甚至出现争论的场面。所谓“静”,指的是教学过程中的一种相对安静状态。这种状态表面看来是鸦雀无声。

一所钻井工人放心的学校──大庆十中

大庆十中是一所社会公认、家长放心、学生安心的学校，是培养新一代铁人的摇篮。十中这个铁人曾经关心过的学校，没有辜负铁人及老一辈钻井工人的期望，从最初４名教师、一个教学班、２４名学生发展到今天２３７名教职工、４６个教学班、拥有近两千名学生规模的完全中学。...

走进新课程——大庆市课改情况综述

一、进展 (一)领导重视,形成了一把手工程 实验区及实验校领导高度重视这次课改试验,把它看作是一次难得的机遇和挑战,都决心通过这次课改促进素质教育的全面实施.区、校都建立了党政一把手负责的课改领导小组,加强了对实验的领导、指导、培训、宣传和科研力度,自觉地形成一把手工程.校长们通过国家、省、市级培训后,对课改有了深刻地认识.