高中数学课堂导入四法

课堂教学是一门艺术，而课堂导语更是艺术中的艺术。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一堂课引入得好，这堂课就上好了一半。数学是思维的科学，让学生对每节课的数学内容感兴趣，就可快速启动学生的思维，将他们的注意力迅速集中起来，使学生饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。这一切都取决于老师良好的导语。我通过教学实践和感悟，发现以下高中数学教学导入四法比较有效。

排列组合、概率与相关知识交汇

纵览近几年高考排列组合、概率题，不难发现，此知识与其他知识交汇的学科内综合问题，由于其新颖性、综合性具有体现能力立意的精神而深受命题者的青睐。下面分类说明。

浅谈高中生数学思维障碍

随着素质教育的深入和高中新教材改革的实施,对于高中的数学教学和学习提出了更高的要求,思维发展教学仍是我们教学的主要目标。