“一核两翼三阶”递进式培养:助推校长队伍高质量发展的有效路径

加强高水平学校管理人才队伍建设,是推动教育高质量发展的关键环节。区域教师发展机构应系统梳理教育现代化对学校发展提出的要求,聚焦中小学校长经验式办学和现代学校治理的割裂问题,全面设计和构建分层次培训体系,开发与校长专业发展阶段相适应的课程内容,创新培训形式,切实提高校长培训的针对性和实效性,助推校长队伍高质量发展。“一核两翼三阶”递进式校长队伍培养体系,以培训课程体系优化为“核心”,以打造学术性第二课堂和构建实践体系为“两翼”,以未来校长后备干部到未来校长再到未来教育家型校长为校长培养总体思路,其有助于实现高质量校长队伍的培养。

“一核两翼三阶”递进式培养:助推校长队伍高质量发展

加强学校管理人才队伍建设,需规划构建分层分类的校长队伍培养体系,递进式提升业务履职和实践创新能力。本研究以区域教师发展机构的培训工作需求和可操作性为出发点,提出了理论课程体系设置、实践能力培养和区域办学协同创新平台搭建的步骤模型,构建了“一核两翼三阶”递进式培养体系,为提升校长办学能力和育人水平、推进区域教育优质均衡发展提供借鉴参考。

中小学校长培训实效提升方略探究

培训是促进校长专业成长的有效途径。面向教育现代化,迫切需要对校长培训有更全面的认知,开展更有针对性和实效性的工作。依据专业发展规律,构筑完备的校长梯队培养通道,为校长在不同成长期给予关键支持;完善培训内容体系,为课程设计提供多维指引,不断提高培训质量;坚持实践导向,优化校长培训模式;实施诊断型评价,确保校长在解决实际办学问题的过程中不断进步,切实提升校长培训实效。

电力市场均衡

随着我国电力市场改革逐渐完善,所有市场参与者都想使自己的利益最大化,因此将微观经济学原理引入电力市场中是极其必要的。本文通过对电力市场纳什均衡和竞争性均衡模型的研究,阐述电力市场两种均衡状态都是可以被达到的,但是纳什均衡将导致市场盈余,而电力市场的竞争性均衡则实现了电力市场更加经济有效的均衡。