电视教学的选材备课与组织教学

一、选材是电视教学提高教学质量和效率的关键我校通过复制、自制、购买和借用等途径,不断加强电视录像教材建设,不断扩大选编教学电视片素材的来源和数量。选编电视教学片依据教学大纲,在现有教学电视片里或电视片素材里"适中选优"、"优中选段",直接采用或节选转录。教学电视片是电视课的特殊教材,或者说是电视语言,因此关系非常重大。工作中有四点必须考虑:首先,要符合课程内容。电视教学,目的是教学。

“即”和“既”

"即"和"既"两字不仅字形相似,读音相近("即"音jí"既"音jì),而且有些相同的用法:都可充当动词做谓语,都可充当副词修饰谓语,都可充当连词连接分句等。因此,也就难怪人们常常将"即使"’写成"既使"、把"即将"写成"既将"、"既然"写成"即然"了。那么,"即"和"既"之问有何差别,又该如何区分呢?

保护地黄瓜霜霉病生态防治

保护地黄瓜霜霉病生态防治河北沧州农校李瑞生，韩华梅，马平英黄瓜霜霉病是黄瓜的毁灭性病害，发病时首先在叶片上出现水渍状退绿色小圆点，病斑扩大后受叶脉限制，形成多角形黄褐色大斑，并在叶片背面生长有灰黑色霉。每个病叶由几个病斑发展至无数病斑，使叶片迅速枯萎...

丁福保和《说文解字诂林》

丁福保(1874—1952),字仲祜,号梅阡,别号畴隐居士,无锡人。他的一生称得上可圈可点。他聪明勤奋,"少好词章,喜作宏伟瑰丽之词",颇得好评,为恪尽孝道才绝意科场,创办上海医学书局后还曾印行文学书数十种。他兼习算学,成绩优异,做算学教习六年,整理"笔算数学,代数备旨,形学备旨各详草,皆出版,吾国算书之有详草始此"(见《说文解字诂林·畴隐居士自述》)。为谋生。