创设有效数学情境,激发学生学习内在需要

"让学生在生动具体的情境中学习"是新课程倡导的重要理念之一."情境"作为数学教学的有机组成部分,可以激发学生的学习内在需要,把学生引入到身临其境的环境中,自然地生发学习需求.那么,在小学数学教学中,我们应如何创设有效的情境呢?一、创设悬念情境,引发主动学习悬念可使学生的注意、记忆、思维高度集中,达到心智活动的最佳状态,有利于学生智力的开发,还能促进当前的学习.悬念设置的方法有很多,可以根据教学需要而定.