高职学生专业认同对学习动机的影响研究——以G院校为例

高职学生的专业认同深刻影响着其学习动机,也影响着高职院校人才培养质量。基于对G院校高职学生专业认同和学习动机现状调查,分析二者之间的关系,可以提出建议:高职院校应采取提升专业内涵实力,增强高职社会认同;学校内部加强协作,培养学生专业认同;引导学生做出调整,提升自我专业认同等策略,增强学生的学习动机,进而提升高职院校教育教学的实效。

基于SEM模型的慕课教学互动层次影响因素研究——来自3门慕课讨论区的数据实证

慕课教学过程中师生教学互动对学习者的学习效率产生极大的影响。基于已有研究,借助结构方程模型,提出慕课教学互动层次影响因素的理论模型和研究假设,利用课题组收集的2017—2020年中国大学慕课平台3门课程讨论区讨论数据对模型和假设进行验证和讨论。研究发现:师生教学互动层次较低,讨论主题未能有效调整;2020年疫情防控期间部分课程教学互动层次并未因学习者的增多而提升,互动数量和层次较差;师生互动积极性、互动频次、互动内容对互动层次有显著的正向影响,而讨论区外其他社交媒体则会对互动层次产生显著的负向影响。为此,建议改革课程评价,调动师生互动积极性;完善交流方式,鼓励师生参与讨论;实时更新教学内容,满足学习者个性化学习需求;开发和完善平台功能,提高教学互动效率。

汽车转向纵拉杆平锻工艺的改进

本文分析了汽车转向纵拉杆原锻造过程中易出现的质量问题及其产生原因,提出了改进措施。

浅论学前教育的教学方法

学前教育是义务教育的奠基阶段,是学生接受义务教育的前提与基础,是整个国家系统教育体系中不可缺少的部分。学前教育的教育对象是幼儿,其智力和思想处于最早的开发和形成阶段,完全不同于义务教育阶段的学生。这就需要学前教育阶段的教师,要有不同于义务教育阶段教师的专业教学方法。这样才能完成好学前幼儿智力开发,性格培养等教学任务,达成教育目标。

子宫腺肌症与GNRH拮抗剂相关研究进展

子宫腺肌症是妇科常见病之一,好发于生育期的女性。近年促性腺激素释放激素拮抗剂的研究,大部分已经进入三期临床试验,在治疗子宫腺肌症上已经有了较好的进展,为腺肌症的药物治疗提供了新思路。本文就促性腺激素释放激素拮抗剂在子宫腺肌症方面的研究进展进行综述。

“双高”院校专业群建设:行动策略与实施绩效--基于56所“双高”院校《2019年中国高等职业教育质量年度报告》的实证

我国“双高”职业院校的专业群建设对其他高职院校的发展具有示范意义。本研究首先对专业群建设行动策略等概念进行界定,然后运用内容分析法对我国首批56所“双高”院校《2019年中国高等职业教育质量年度报告》以及各院校官网上相关新闻报道进行统计分析。研究发现,建设教师教学团队、创新人才培养模式、建设实践教学基地、建设课程教学资源、改革教材与教法和促进国际交流与合作等成为这一类院校专业群建设的主要行动策略,其中前四项行动策略与专业群建设绩效的关联度较高。为此,建议完善职普融合的人才培养方案;融合创新、探索信息化教学新模式;引进高水平高层次人才,建设教师教学团队;加强实习实训基地的建设。

小学英语教学中学生学习兴趣的培养

伴随着经济全球化的发展,英语的应用越来越广泛,英语这门学科得到了社会各界的重视。对于小学生来说,他们是未来的主宰,所以必须要具备一定的英语知识,具备一定的英语应用能力,不断提高自我。而要想有效的开展英语教学,首先必须激发小学生们的学习积极性,下面是笔者结合自身工作经验分析的小学英语教学里学生学习兴趣的培养措施。