地红霉素治疗非淋菌性尿道炎疗效分析

目的比较地红霉素和红霉素治疗非淋菌性尿道炎的疗效和安全性。方法选择男性支原体和衣原体无合并症尿道炎患者127例为研究对象,试验组66例给予地红霉素片250mg,每日1次,对照组61例给予红霉素片500mg,每日4次,均连续服用14d。结果地红霉素组的治愈率为76.1%,有效率为89.6%,病原菌清除率为76.1%;红霉素组治愈率为48.4%,有效率为66.1%,病原菌清除率为48.4%。结论地红霉素治疗非淋菌性尿道炎安全有效。

糖尿病同时继发脱发及痈1例报告

病史：脱发2年。后背于10d前出现数个红色丘疹，发病2d后融合成红色斑块，并出现皮损区疼痛。应用青霉素静脉滴注（800万U/d），外用雷氟诺尔湿敷，治疗3d无效。近日红色斑块逐渐增大，并且在皮损表面出现数个脓头。近日患者出现发热、乏力、饮食睡眠不佳。再次来门诊诊治。过去无多食、多饮、多尿及体重减轻等临床表现。否认糖尿病史，家族成员无糖尿病患者。

浅谈新课程背景下的高中作文评价

作文评价无疑是提高作文教学水平的一个重要环节。新课标下重建以学生为主体的的评价模式、评价标准及评价语言，从而科学有效地从实质上提高高中生的写作交流水平。

初探高中语文中的多媒体教学

素质教育的本质是对人能力的培养。而盲目的，为形式而形式的不适当的电化教学被生吞活剥地推入中学，尤其是高中语文课堂，往往不利于甚至破坏了对学生上述能力的培养，在客观上产生了与素质教育大相径庭的负效应。具体而言这种负效应表现如次。

以德为本,培养人才——学校德育特色发展与创新之探索

本文探讨了小学德育发展的现状、价值及其面临的挑战,并提出了以德为本,推进小学德育的策略与创新。强调了德育在小学教育中的核心地位,指出现代社会环境、教师队伍的专业素质及家庭和社区等因素对德育的影响。文章同时倡导构建和优化德育教育的体系和机制,实际应用与创新德育理念,并提升教师队伍的德育素质,以提高德育教育的实效性。最后,呼吁所有教育工作者以更专业的素质和扎实的行动,迎接教育的挑战,实现教育的使命。

也谈分类讨论在初中数学解题中的应用

在研究和解答某些初中数学问题时,有些问题无法用一种形式解决,也有些问题的结论不唯一.因此,我们需要把所要研究的问题根据题目的特点和要求,选定一个标准,将其划分成几个能用不同形式解决的小问题,然后再将这些小问题一一解决,最后综合各类结果得到整个问题的答案.这就是我们常说的分类讨论法,而运用这种方法的思想就是分类讨论思想.分类讨论,是一种重要的数学思想,也是一种逻辑方法,又是一种重要的解题策略.

巧用一题多变优化课堂效果

课堂教学不仅是为了让学生获取知识,还必须关注学生的全面发展.在课堂教学中,学生应有自己思维活动的时间和空间,在学习知识、掌握技能的过程中,能将自己的体验与书本知识结合起来,学有用的数学,学有趣的数学,这是我们课堂教学追求的目标.为此,笔者在教学实践中,采取强化变式训练的方式,以优化课堂教学,达到减负增效,提高课堂教学效果的目的.

例谈数学“模仿题”

中考数学试卷中经常出现模仿题型.它既考查了学生的阅读理解能力,又考查学生灵活创造地运用新知识的能力,因而备受命题者的关注.体现了中考命题新的探索和新的动向.要准确、规范地解好这类试题,虽无捷径可走,但只要仔细分析、研究,还是有规可循的.

蚂蚁怎样走最近

“蚂蚁怎样走最近”的问题, 融知识性和趣味性于一体, 有利于培养学生的探究意识和创新精神.现选取几例加以分析.例1 如图1, 一只蚂蚁要从棱长为1 的正方体的一个顶点A 爬到与它相距最远的另一个顶点G.求蚂蚁爬行的最短路程.

为什么大奖赛评分时要去掉最高分和最低分

学校为了展示中学生的风采，举办了一次规模盛大的“风采之星”大奖赛，每位参赛选手可以尽情发挥自己的才能．正在表演的项目是“才艺选拔”，一位选手表演结束后，8位评委亮出的分数(满分为20分)由高到低依次为：