信息化视角下高职教师专业化发展的实证研究

随着国家教育评价改革的深入推进,对高职教师的专业化发展提出了更高的要求,尤其在现代信息化的环境下,高职教师专业化发展的生态环境需要进一步优化。以江苏省部分高职院校教师调查的实证研究为基础,调查了解高职院校教师专业化发展的现状、存在的问题,并在信息化的视角下,对高职教师专业化发展生态环境优化对策进行探索,以期提升高职教师专业化发展水平,进而推动我国高职教育高质量发展。

策应供给侧结构性改革的高职教师专业化发展路径研究

推进供给侧结构性改革,是党中央和国务院适应和引领经济发展新常态做出的重大创新,具有深刻的内涵和指导意义,在供给侧结构性改革的背景下,高职教师专业化发展存在着一定的差异与不足,通过制度供给、机制供给和平台供给,推动高职教师专业化发展,引导教师走专业化道路,提升教师队伍水平和人才培养质量,为社会提供了更多高素质人才,适应高职教育发展和国家供给侧结构性改革战略。

高职食品类专业创业教育融合生态文明的探索

全国2000多所高等学校里面，有近1200所是高等职业院校．在这1200所高等职业院校中至少有300所开设有食品及其相关专业。本文从创业教育、生态文明及生态文明意识的基本内涵和高职食品类专业创业教育需要融合生态文明的背景、意义及途径等几个方面简要阐述了在高职食品类专业开展生态创业教育的重要意义。

基于需求导向的高职学生职业核心能力的培养路径探究

职业核心能力不同于专业的岗位能力,是专业能力之外的适用于各种职业的一种基本能力,是人们在职业生涯中取得成功所必需的能力。结合用人单位的人才需求与岗位标准,培养学生的职业核心能力,能够有效推动高职院校毕业生的就业工作,提高他们的就业竞争力,培养适应当地社会经济发展所需要的人才。

高等职业教育与区域经济协调发展的现状分析——以淮安市为例

淮安高等职业教育要实现与区域经济协调发展,则需要分析淮安市高等职业教育及区域经济发展的现状。研究发现,淮安高等职业教育存在着一定的问题,如人才培养目标定位还不够准确,专业设置缺乏特色,课程内容设置不合理,师资力量薄弱等,这也为后续的研究提供了真实可靠的基础资料,以便促进淮安高职教育与区域经济协调互动发展。

高职院校“五位一体”立德树人的路径设计与实践

党的十八大明确指出教育的根本任务就是立德树人,并对立德树人进行了全面的阐释,为高职院校指明了培养人才的方向。高职院校人才培养首在"立德",重在"树人"。高职院校立德树人应以社会主义核心价值观为主线,着眼于学生未来发展,以教书育人、管理育人、活动育人、实践育人、文化育人"五位一体"的实践路径,促进学生立德成才。

高职院校思想政治教育与创业教育融合互动创新研究

高职院校创业教育是一种崭新的教育理念,而思想政治教育又是渗透高职院校教育的各个方面。将二者有机的融合起来,将是高职院校学生教育中一个全新而又紧迫的任务,实现二者的互动,将会使思想政治教育与创业教育更具科学性、针对性、实效性,促进大学生全面发展。

高校教师薪酬激励机制的现实困境

高校要实现长远发展的目标关键在于教师,教师是高校教育资源中最重要的人力资源。而要实现教师激励效能最大化,最主要的就是创新薪酬激励机制,但当前高校薪酬激励机制存在机制链环不完善、制度建设不健全等问题,究其原因主要表现在:宏观和微观环境制约薪酬激励机制的运行效果,对高校教师的特点与需求分析不足,师资队伍建设的认识与实践存在脱节现象,薪酬激励机制的配套措施未同步协调等四方面,对此,需要进行激励管理链构建,建立完善的薪酬激励制度。

高职院校教师专业发展生态环境的现状分析

随着高职教育规模的扩大和快速发展,如何进一步推动教师专业发展已经成为一项重要研究课题。在当前生态环境发展变化的情况下,教师必须具备更高的专业素质和技能,教师专业发展拥有了全新的内涵。目前,教师专业发展生态环境存在诸多问题,如对职业教育的重要性认识不足,职业院校所获得的教育经费难以满足职业教育需求等,这一系列问题都成为教师专业发展的障碍,需要有效解决,以便为教师专业发展提供优质的生态环境。

教师专业发展社会生态环境的特征与构成探析

从教师专业发展的根本上来说,要确保教师素质能够全方位、多角度地发展和提升,不仅建立在其知识以及技能掌握的基础上,更同其认知、追求、成长环境的和谐存在着直接的联系。本文从教育生态学的立场上,对教师专业发展社会生态环境的特征与构成展开研究和探讨,以期对教师专业的发展有所突破以及优化。

高职院校提升职业指导有效性的实证研究——以江苏食品药品职业技术学院为例

为了更好地开展职业指导工作,对学校近两年毕业生就业状况进行了调查与研究,调查结果反映出了一定的就业问题。究其原因,学生缺少必要的职业规划和职业指导,为了更好地提升职业指导的有效性,需要采取诸如帮助学生认知自我,建立高效信息化的职业指导服务平台等一系列对策。

高职院校教师专业发展的生态环境优化研究——基于网络视角

在我国高职教育快速发展的同时,教师群体的规模不断扩大,教师之间的竞争也日益激烈,专业发展的难度逐渐加大。在信息时代的影响下,高职教师专业发展也呈现出交互性、实践性和扩展性的特点,为了更好地优化高职教师专业发展的生态环境,进行针对性地发展和提升,需要构建"五位一体"的教师专业发展模式,从而有效提升教师队伍的整体素质与能力水平。

高职毕业生就业现状调研及其对人才培养的启示

文章以江苏食品职业技术学院食品与营养工程学院食品类专业2008、2009、2010届毕业生为调研对象,调查分析了这些高职毕业生的就业状况与就业质量,对他们的工作地域、行业领域与单位性质、在岗时间与跳槽情况、薪资水平和创业情况进行了详细的数据统计,并在此基础上形成了对高职院校人才培养的一些启示,如优化设计职业生涯规划与就业创业教育体系,深度对接区域经济社会发展和产业结构转型升级,深度融合先进企业文化等,以期为相关高职院校人才培养方案修订和课程体系架构提供参考。

区域经济发展需求下的高职人才培养路径选择——以淮安市为例

近年来,随着淮安经济的快速发展,人才需求也与日俱增,尤其是高等职业技术人才的需求量相对较大,基于此,高职院校人才培养可以选择"一二一"改进路径,切实提高学生专业知识和实践能力,使学生毕业即能走上工作岗位,适应区域经济发展的需求。

也谈高校辅导员待遇

近年来，各高校辅导员队伍建设工作普遍得到了重视，辅导员待遇也得到了明显的改善。但要从根本上改善辅导员待遇，提高辅导员的地位，使辅导员这项工作赢得社会的尊重和认可，还需要很长的一段路要走。下面，笔者从如何提高辅导员待遇谈几点看法。

高校食品类专业教师生态文明意识的构建研究

本文从生态、生态文明和生态文明意识的基本内涵入手．简要阐述了构建高校食品类专业教师生态文明意识的必要性和策略．以及开展这项构建活动的重要意义。

“高水平”视阈下高职院校教师队伍建设的思考

建设"高水平高职院校"是国家在新时代发展高等职业教育确立的全新目标,加强教师队伍建设是建设高水平高职院校的基础,也是高职院校赢得未来的立身之本。建设高水平教师队伍,高职院校需要以师德师风建设为基础,以引进和培养卓越人才为核心,以完善人才发展支撑体系为关键,努力培养一支"四有好教师"高水平教师队伍。

辅导员心理辅导方法探微

作为大学生健康成长的指导者和引路人，辅导员肩负着重大使命。他们作为高校师资队伍里的一个特定群体，其心理健康状况将直接影响着大学生心理素质的形成与提高。伴随着社会快速的变迁和高等教育改革的推进，辅导员受到了来自社会、学校、学生等多方面的挑战，因此出现了不同程度的心理问题。