要方法，更要制度

周末无意中收看了央视的《新闻调查》——《心灵教育》，节目中采访了以朱永新教授为首的江苏“新教育实验”。节目时间不长，有理有据地描述了江苏的几所中学小学乃至幼儿园，对教育教学方法进行创造性改革所带来的变化和启发。

博古论今求解和谐教育

和谐的古代社会教育分工是：家庭教育负责立德和明志，教师（学校）负责择有德之人传道授业解惑，学生个体负责努力实践并悟出适合自己的方法。而反观今天的教育现状：家庭教育没有边界，不是管的过多就是过少：学校拼命授业授术，无论方法是否过时，学生无道而不学，前途迷茫且没有信心。 鸣乎!师道之不复可知矣!

为何用网络教育组织学习——网络教育与《科学发展观》之二

教师专注于信念的传递，网络系统传递信息县专注于解决学习的“目标性”，参与性，长效性与个性化。这样的组合，改变了传统的学习方式学习型社会可成矣！

再回首——浅谈“私塾制”

排除私塾制无法锻炼出全才的缺点，它存专才的培养和技能的传递上，直至今天来看还是先进的。尤其是其面向市场．能够命面提高各行各业的专业技术水平．能够提升生产力等社会价值．是选拔官吏的官学和专攻学术的书院所不能替代的。

为何必须学习科学发展观——网络教育与科学发展观之一

科学发展观绝不是一种单纯的意识形态产物或虚拟的理论思想，而是一门融汇了东方与西方，跨越了历史与未来，集成了方法与理论的实实在在的科学，她的精彩之处在于：与时俱进的思想与哲学；有针对性和时代特征的战略布局；最先进的管理学的战术方法。

“和谐教育”是社会和谐之本

和谐社会，即全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，用社会运行论的术语来说，就是良性运行和协调发展的社会。

E-Learning应用的意义

企业中操持E—Learning的是企业培训部的人，培训部隶属于人事或者人力资源部门。在一个企业里人是最难管理的，这在所有企业都一样。所有的人力资源部与我们沟通的时候都说人力资源部很苦，不出业绩，领导不满意，我们天天管绩效考核，但是我们又没有实权。在中国，实际上人力资源部包括培训部都处于边缘化的地位，不管是民企、国企还是外企，都一样，这不是一家企业的问题。所以我今天讲的着眼点是从人力资源开始讲起。

拷问鲁迅是在拷问谁

拷问鲁迅思想的实质，其实是拷问中国人的道德准则；而质疑网络教育的本义，也正是质疑从业者的素质与良心。

远程教育带动自主创新——网络教育与《科学发展观》之三

对于任何需要创新的机构，都应该建立自己的知识管理体系和系统。在知识统筹管理综合利用的前提下，创新才不会是几个人突发奇想的个人偶发行为。在价值观统一之后，才能精诚团结信任合作，树立起创新的风气和潮流。而利用网络教育实施组织的知识管理和价值观统一，全面提高全员的素质和能力是最便捷有效的方法。

网络教育的成功之道

写过了两篇专栏，没有站在唯企业或商业利益的角度来探讨远程教育。只因心里总想着“不破而不立”，就先嘶哑着嗓子，跺了跺脚骂了骂娘。尽管多年如鲠在喉，但口舌之快之后又自觉有些不够厚道，于是请了朋友来帮忙看看。

质量与道德

如果一定要用一种标准来衡量行业的道德水平，那只有质量。任何企业，真正的成长，先要过自己的良心。 假烟假酒让人深恶痛绝，假医假药让人终生残疾，而假教育假培训，会毁掉一个本应伟大的民族。