近10a(2012-2021)中学化学“物质的量”教学研究热点与趋势——基于CiteSpace可视化分析

“物质的量”是中学化学的核心概念,它作为计量体系的关键节点,链接着宏观物质与微观粒子间的计量关系.利用CiteSpace工具软件,对近10a(2012-2021)中学化学“物质的量”教学研究文献进行可视化计量分析,定量梳理与呈现域内研究热点与趋势.关键词共现分析呈现了域内高频关键词和高中介中心性关键词;关键词聚类分析将域内研究热点分为学科知识、教学设计、教学实验、习题、初高中衔接五大类;关键词时间线分析梳理了域内研究在时间维度上的变化历程;关键词突现分析将域内研究划分为建构基本概念(2012-2014)、突破认知难点(2015-2018)和发展核心素养(2019-2021)3个阶段.结果可为科学开展“物质的量”教学研究与实践提供参考,进而有效促进中学生科学建构“物质的量”概念。