科学精神

科学精神，主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现，具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。1.理性思维重点：崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。

巧用学生之错 打造个性课堂

有时学生在课堂上犯的一些错误．我们要么错过。要么批评一通，然后责令其改正了事。其实，对于学生所犯之错，我们既不应放任不管，也不能一味批评指责，而应把它们看作是教学资源加以充分利用。通过思考和分析，巧妙利用学生之错．可以打造富有个性的语文课堂。

家国在胸 真善做人

2017年高考全国新课标卷Ⅱ采用了六句名言组合成题的形式，既规定了考生的写作范围，又给了考生表现个性化的空间，因此，较好地体现了高考作文的要求。为了让新一届的高三学生更好地体会并写作这种新题型，笔者特原创了本题。本题材料中的名言警句含蕴丰富，可以引发丰富的想象和联想。六句名言分别出自于先秦、两汉、唐代、清代和现代，展现了中华民族精神文明的传承脉络，有利于引导考生树立起文化自信，增强民族文化的情感认同。

散文教学内容的确定应关注“正常阅读”视角

王荣生明确指出，教学中我们应依据史本体式确定教学内容，根据学生学情选择教学内容。我觉得这可以看作是两大原则和方法．在教学中应自觉遵守和运用。而王荣生在阐述有关“依据文本体式确定教学内容”的报告中多次提到“正常阅读”这一说法，给了我很大启发，使我荫发了一个念头：散文教学内容的确定。教师应充分关注学生“正常阅读”，而不是从成人甚至是语文教师的高度和视角去看问题。

四招破解杜甫《登高》诗

诗论家林庚先生说，古代诗歌是个调皮的小精灵，它在和读者捉迷藏，我们也要用调皮的方式来捕捉它。他又说，古诗就是一个谜，我们读古诗，就是猜谜。阅读杜甫的七律《登高》，我们不妨用以下“四招”来破解杜甫《登高》诗。且看——