物理师范生科学素养的现状与改善策略分析

科学素养是对科学的基本认知和相关问题的态度。改善物理师范生的科学素养需要立足于专业基础,完善科学知识的结构。在加强通识课程的规划和建设的同时,利用多种教学手段调动物理师范生对科学素养的追求。

思想政治课总复习的几点想法

2005年哈尔滨市中考政治试题实行开卷考试，开放性命题。针对这一考试形式，同学们应该怎样总复习呢?我的几点想法如下，仅供参考。

以物理教学为载体的科学思维能力培养研究

核心素养视野下的课程理念提倡科学思维能力的培养,而促进学生形成科学思维始终是物理教学的首要任务。物理课程在培养学生的思维能力方面具有独特的作用,它是科学思维能力培养的主要载体,无论概念课、规律课还是实验课教学,都具有诸多价值丰富的知识、鲜活的案例和素材,对培养学生的思维能力具有重要意义。

短视频资源在初中物理网络授课中的应用

随着移动终端的普及和网络的提速,短视频资源已获得各个年龄段网民的青睐。除了其播放时间短以外,短视频资源还具有生产流程简单、制作门槛低、参与性强等特点。本文阐述了短视频教学的概念及意义,并通过初中物理教学实例,重点阐述了短视频教学的实施策略及方法,以点带面,以期获得教育界同仁的共鸣,为初中物理网络教学提供新的思路,以取得新的进步。

基于对分课堂的初中物理教学探讨

传统的课堂模式已不能适应当今社会的全方位、立体化的教育需求,而对分课堂则具有较为明显的优势.本文以"光的直线传播"和"密度"两节录播课为依托,叙述了对分课堂在初中物理教学中的应用,评析了对分课堂的优势所在,以期引起教育同仁的共鸣,实现教育方式的多样化.

以近五年部分中考题为例的浮力图像问题研究

本文以近五年部分地区的中考原题为载体,对浮力图像专题进行系统地分析和总结.得出物体在下降浸入液体和上升离开液体的两种情境中,所受浮力、拉力的的组合图像和物体密度与液体密度之间存在的关联.通过浮力图像的分析和研究,不仅能够帮助学生在解题过程中突破难点,更能培养学生的科学思维和逻辑推理能力.