浅谈冼星海的交响乐创作思想和方法

本文从音乐表现的非语义性视角,对冼星海《创作札记》反映出来的交响乐创作思想和创方法进行分析;对20世纪50年代主流思想给交响乐创作导向的负面影响进行反思,引导人们不能将交响乐创作"实用化",放弃交响乐中的"标签式"作曲法,放弃"史实细节"描写,从而遵循音乐艺术的特殊规律,探索中国交响乐健康科学发展的道路。

从构建和谐社会视角谈音乐艺术的美育价值

建设社会主义和谐社会已成为我国改革开放与现代化建设的基本价值取向,和谐社会实质上就是几大和谐关系的统一与人的全面发展。本文通过音乐艺术教育对学生个体、社会的功能,阐述了在构建和谐社会中音乐艺术的美育价值。

地方院校音乐学(教师教育)专业目标实现机制问题成因研究

地方院校音乐学（教师教育）专业就是为基础教育培养高素质教师,可办学机制与目标存在四个方面错位,如：课程设置、教材内容与培养目标错位;制度建设的导向与目标错位;管理者、教师认识缺位和知识缺位造成的行为错位;学生的价值取向、理想追求、实践能力与培养目标错位。文章认为这些错位不同程度地影响目标的实现,应该引起教育和管理者们广泛的重视,探索建立有效的机制,为基础教育培养高素质教师而努力。

抗战期间汪秋逸先生在贵州的音乐活动

作者在查阅大量史料的基础上,根据汪秋逸先生的叙述,描述了抗战时期汪秋逸先生在贵州的音乐活动,不仅从政治上应和了时代脉搏,宣传了抗日,而且还从实际上推动了当地的音乐文化教育,是值得我们永远怀念的人。

音乐的美在于它的特殊形式而不是内容——读汉斯立克《论音乐的美》的感悟

爱德华·汉斯立克的一本书《论音乐的美》,阐述了他的音乐自律美学思想。他的著名论点:“音乐的内容就是音乐运动形式”。“美的事物不需要产生什么情感效果,本身就是完美的”,剖析了音乐的实质,音乐与其它艺术之别,解释了音乐中很多难以回答的问题。然而,他却招来很多人的反对,现在我重读这本书,又有了新的感悟,我认为他的美学思想,对当今的音乐教育仍然有指导意义,能帮助人们正确认识音乐特殊性,解决人们在音乐认识上的困惑,让更多的人认识音乐的美,享受音乐的美。

新课程实施给音乐教学带来的变化——从遵义音乐优质课比赛谈新课改

通过音乐优质课比赛,看一个地区的音乐教学的变化,运用现代教育技术,培养学生的创造思维,培养学生社会交往能力,鼓励学生保护地方文化,引导学生积极的审美体验,最终实现音乐教育的健康发展。

大学生研究性学习课程资源开发利用障碍及途径探析

文章在调查研究的基础上,总结了当前大学生研究性学习课程资源开发利用中存在的障碍,并对开发利用的途径进行了探究分析。

开展农村小学教师培训 促进农村教育发展

本文在调查研究的基础上,对农村小学教师的目前的专业发展状况进行了分析,并提出了有针对性地开展农村小学教师培训,促进农村教师专业化发展,促进农村教育发展的几点设想。

农村中小学“复合型”师资建设的构想

为了了解农村中小学教师在专业发展、发展环境、发展需要等方面的情况和农村中小学教师队伍建设中存在的问题；为制定加强农村教师队伍建设的有关决策、开展农村教师培训、提高农村教师队伍素质提供基本事实依据，教育部师范教育司委托江汉大学牵头开展《农村中小学教师队伍建设对策研究》课题的研究。目前农村教师队伍存在数量不足，质量不高，

论幼儿教师的五个课堂意识

幼儿教育在我国已经普及。幼儿教师的专业成长目前还面临着艰巨任务。当前,在幼儿师资队伍的建设与提高上,树立材料意识、问题意识、互动意识、评价意识和反思意识,值得研究和探讨。此课题的分析研究,有利于寻求幼儿教师专业成长的成功路径,推进幼儿园教育、乃至学前教育的健康发展。

以问题为本的理论在教师培训中的实践与思考

文章首先指出了现在的教师培训中存在的问题,然后阐述了以问题为中心的培训的基本理念,并详细论述了以问题为本的理论在教师培训中的运用,最后提出了对教学效果的反思.

幼师学生中存在的心理问题及教育对策

幼师学生正处于青年初期,思想不稳定,为了更好地使她们健康成长,本文在分析幼师学生普遍存在的心理问题的基础上,提出了相应的教育对策。

基于音乐教师职业资格面试的思考

国家推行师范类专业认证,实施教师资格统一考试,目标是提升师范类专业人才培养质量,造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。国家教师职业资格统一考试实施近五年来,笔者所在高校音乐专业每一次的资格考试过关率都不高,究其原因,有学生、老师和学校三方面的因素。拟通过此文引起师范院校领导、教师、学生共同关注,积极思考,理性改革。

中小学生交响乐团建设运行中的问题与策略

中小学交响乐团建设运行意义重大。本文首先简要分析了中小学生交响乐团在建设和运行中出现的主要问题,接着提出了中小学交响乐团的建设与运行的策略。并提出一系列有针对性的看法,以期促进教学质量的有效提升.

对中小学交响乐团建设的理性分析

目前,国家在西部中小学推行义务教育均衡发展,在硬件上给予大力支持。中小学为提升学生的素质教育,积极建设交响乐团,培养学生音乐能力,提高学生的音乐素养。发挥于交响乐团优势,通过在交响乐团的排练演出过程培养学生与他人协同合作的能力。本论文通过交响乐团概述以及在我国教育中的发展历程;论述了我国中小学教育中交响乐团建设的重要性和必要性,进而对交响乐团建设中应当注意的问题进行简要分析。

红色音乐文化在中小学音乐教学中的渗透探究

本文论述了红色音乐文化渗透中小学音乐教育的作用,并在分析当前红色音乐文化进中小学音乐课堂的现状基础上,提出了红色音乐文化渗透中小学音乐教育的策略。

中小学民族器乐进课堂策略探索

随着我国教育改革的不断深入,国家实施义务教育均衡发展,加大了对中小学教育的投入。中小学纷纷建立起少年宫、民艺馆、艺术团、交响乐团、民乐团等。民族器乐受到重视,开始走进课堂。本文就如何在中小学音乐教学中开展有效且具有针对性的民族器乐教学提出了自己的意见和建议。

浅析遵义花灯戏《红军灯》的艺术表现特征

1935年,红军长征来到遵义,在这里进行了大量的革命活动,宣传党和红军抗日救国的政治主张,动员广大群众参军参战,开展了打土豪、分田地的行动,深得民心。因此,遵义各地的花灯艺人,都编花灯戏来歌颂红军,这类歌颂红军的花灯戏有一个特别的名称:《红军灯》。《红军灯》它有一个独特的艺术表现特征,就是用新闻叙事方式来歌颂红色革命,所以又称"新闻灯"。它与传统的花灯戏在表演内容和形式上都有一定区别,但在结构和语言方面却保持了黔北花灯七言四句的独特形式和风格,音乐也直接运用花灯的传统曲调。表演人物还是唐二和幺妹,内容则是歌颂红军,宣传革命的红色内容。

对高师专业教育与中小学教师角色问题的思考

师范院校布局调整后,高师肩负着我国从幼儿园、小学、中学到大学师资教育历史重任,但当前高师的目标是与国际接轨“转型”办综合大学。高师还在用旧的专业模式培养小学教师,这与中小学的素质教育不相适应。高师应加大改革力度,研究多层次的师资教育新模式,构建与素质相适应的新型的小学教师大专模式。