非物质文化遗产启蒙教育现状、问题及对策研究——以济南市部分幼儿园为例

非物质文化遗产作为文化的重要组成部分,随着社会的进步与发展,在人们认识世界、改造世界的过程中,越来越彰显其重要性。文章在对非物质文化遗产和非物质遗产启蒙教育做出界定的基础上,通过对济南市具有代表性的10余所公办和私立幼儿园的非物质文化遗产启蒙教育的现状进行了调查,分析了幼儿园非物质文化遗产传承过程中的问题,运用归因理论提出问题产生的原因,并就此从政府、幼儿园、幼儿教师和家长四个角度提出幼儿园非物质文化遗产启蒙教育对策,以此在传承非物质文化遗产的同时,促进幼儿全面发展。