新课程背景下小学语文教学中渗透文学素养的策略

在小学语文教学中提升学生文学素养是素质教育的重点内容。应试教育模式下,繁重的学习任务和传统的教学方式压抑了学生的天性,对学生的长远发展造成了一定的影响。在新课程标准下,语文教学不仅要重视语文课本知识的教学,还要强化学生的文学素养。小学是培养学生文学素养基础的时期,教师需要夯实这一阶段的基础内容,为提升小学生文学素养奠定基础。文章简要阐述了小学语文教学中的文学素养,指出了培养小学生文学素养的重要意义,提出了强化小学语文教学中文学素养渗透的策略,旨在为提升小学生文学素养提供帮助。

在语文课堂教学中培养学生的创新思维

新课程标准指出“语文教学要注重开发学生的创造潜力,促进学生持续发展”。语文教学强调“以读为本”,但在实际教学中一部分教师一味地强调“读”,甚至让一些无目的的“读”占去了大量的课堂时间。“读”固然重要,但不加思考的“读”,忽视了对学生创造力的培养。

思维导图在小学四年级语文阅读教学中的应用

利用思维导图给教育工作者的阅读教学与学生的阅读学习及其对小学生的思维提高会产生怎样的价值,在具体教学活动期间借助思维导图辅助阅读教学又会衍生出哪些难题,导致这些问题发生的主要原因是什么,如何妥善处理这些问题,均是现阶段相关教育工作者所要分析的内容。本文从借助思维导图学习和理解课文、变单一为立体,深化文章解读、变复制为创造,提高复述品质这几个方面进行探讨,继而将语文阅读教学水平加以提升。

略谈小学语文课堂教学中学生创新思维的培养

新课程标准指出“语文教学要注重开发学生的创造潜力,促进学生持续发展”。语文教学中强调“以读为本”,但在实际教学中一部分教师一味强调读,甚至让一些无目的的读占去了大量的时间。读固然重要,然而,不加思考的读,恰恰忽视学生创造力的培养。

如何提高低年级学生的写话能力

写话是小学低年级学生作文的起步阶段,是培养学生认识能力、形象思维能力、想象能力和语言表达能力的良好途径。写话能力的形成要有一个过程,要靠长期的积累。2017年9月秋季开始,全国统一换发使用的部编小学《语文》一年级教材安排了“口语交际”“和大人一起读”等栏目,都把说话、写话作为重点,这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效指导,为学生创造各种途径,提高他们的写话能力。

合湾小学'语文活动'与'作文训练'设计

手头有一套2年前出版的我国台湾地区小学语文教材。语文,在台湾称“国语”。这套教材,每学期都有“国语课本”、“国语习作”、“生字词语簿”、“写字”等4本。