高师钢琴即兴伴奏综合能力浅述

钢琴即兴伴奏除了应具备扎实的技能功底、纯熟的钢琴技巧、丰富的和声基础和多变的织体外,还应深入的分析理解伴奏的作品,从而达到演奏的相互配合。

高校教师如何看待本土音乐教育

我国出现中小学音乐教育逾一个世纪以来,音乐教育者在不同时期教学理念各不相同。但从2001年《全日制义务教育音乐课程(实验稿)》颁发来看,我国高师音乐教育的培养目标不仅仅是为了中小学培养合格的音乐教师,而是把教育的民族性、多元性等放在了固有的位置。但是,了解本土音乐是学习其它音乐的基础,哪么,作为高校音乐教育者、传播者,我们该如何看待本土音乐教育已迫在眉睫。

多媒体在高校钢琴课堂教学中的作用

多媒体的出现给高师钢琴教育带来了一个崭新的革命,那么,在传统教育的模式中我们应怎样审视以多媒体为手段的教学给我们带来的影响,本文力从它的优势对该题进行阐述。

从钢琴教育的民族化问题看待高校钢琴教育

众所周知,教育由教育者和受教育者主体因素、教育环境因素、教育手段因素、教育内容因素和教育途径因素六大要素构成。而钢琴教育作为教育的一个分支,它同样具有教育的各个因素,同样遵循教育的规律。要使钢琴教育民族化,就必须遵循教育的规律,对钢琴教育的这些具体要素进行深入地探索与发展,从而使钢琴教育得到真正的民族化。