以“自我激励”为核心塑造团队凝聚力

以“自我激励”为核心的“半学半用”活动课程是唤醒学生生命内力的驱动轴,它促进了学生情绪、态度、价值观的形成。其主要以“乐学币激励制”为索引分步实施,班主任带领学生在“励志班歌”中探析歌词内涵,激发团队内力;在“全民播报”中借力家庭教育,凝聚“特殊”“边缘”;在“实地秀场”中“模拟情境”,润泽“内在涵养”。

“自主阅读”内化外显之初探——“五渠”引导下如何践行“和谐阅读”

信息时代要有"和谐阅读"的理念。"左书右网,并行不悖;前语后文,流畅对接"。如何将电子媒体中的浅阅读转变为深层次阅读的精神思考,将不断更新的信息场转变为逻辑分明的知识库?近年来,我围绕课题《"五渠"引导,共促自主阅读同构精神建筑的实践探究》展开实践:利用班级微信群的正面导向功能,设立"微播报",以小带大促动家校阅读;根据大脑运作机制,变革旧体制课堂,设立"微专场",依托教科书系,促进课堂内外的延展阅读,使所学知识在活阅读中内化外显。