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“三角形的分类”教学实录与评析
1
作者
韩娜
(
执教
)
吴国强(评析)
刘勇(评析)
《小学数学教育》
2023年第7期39-42,共4页
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第61~62页。教学目标:1.通过实际操作探究三角形的分类标准,体会每类三角形的特征,并能准确分辨出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。2.经历观察、...
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第61~62页。教学目标:1.通过实际操作探究三角形的分类标准,体会每类三角形的特征,并能准确分辨出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。2.经历观察、比较、分类、抽象、概括、判断、推理等数学活动,提升数学思维能力,发展空间观念。3.学会从不同角度分析问题,渗透分类思想、集合思想。教学重点:将三角形按特征准确地进行分类。
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关键词
钝角三角形
集合思想
锐角三角形
数学思维能力
等腰三角形
等边三角形
分类思想
空间观念
原文传递
题名
“三角形的分类”教学实录与评析
1
作者
韩娜
(
执教
)
吴国强(评析)
刘勇(评析)
机构
内蒙古鄂尔多斯市东胜区第八小学
内蒙古鄂尔多斯市东胜区教育教学研究中心
出处
《小学数学教育》
2023年第7期39-42,共4页
文摘
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第61~62页。教学目标:1.通过实际操作探究三角形的分类标准,体会每类三角形的特征,并能准确分辨出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。2.经历观察、比较、分类、抽象、概括、判断、推理等数学活动,提升数学思维能力,发展空间观念。3.学会从不同角度分析问题,渗透分类思想、集合思想。教学重点:将三角形按特征准确地进行分类。
关键词
钝角三角形
集合思想
锐角三角形
数学思维能力
等腰三角形
等边三角形
分类思想
空间观念
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“三角形的分类”教学实录与评析
韩娜
(
执教
)
吴国强(评析)
刘勇(评析)
《小学数学教育》
2023
0
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