小学教学中创造性作业价值实现的途径探讨

随着国家对中小学基础教育改革的持续推进和对学生“减负”力度的不断加大,为了响应号召,学校亟需对教学模式进行改革,其中创造性教育理念受到老师们的广泛关注,老师们开始期望通过创造性作业的方式来提高学生们对知识的理解和吸收能力,激发学生们的学习热情。当前小学阶段的教学存在诸多问题,比如小学阶段使用的教材内容未能及时更新,甚至与时代脱轨,导致小学生的学习兴趣无法被激发;课后作业缺乏针对性,存在与课堂授课脱轨、注重分数和应付考试的现象,导致小学生对知识的吸收、巩固不到位;教师队伍素质有待提高,教师人员对小学阶段的教学目标认识不够到位,缺乏系统性的课程规划,导致小学生欠缺对知识的连贯和应用能力。这些问题可以归结为传统作业带来的弊端,学生、家长、教师都只注重分数的提高,导致老师、家长忽略了去培养学生独立思考的能力,导致学生形成了为了分数而学习的错误思想,而创造性作业是改变当前现状的途径之一,为此本文基于创造性教育理念,分析在小学阶段进行创造性作业模式改革的价值以及实现路径。

新课改背景下的小学教育教学管理浅议

随着新课改的深入推进,小学教育的重要性日渐突出。小学教育作为学生学习生涯的基础阶段,关系着国家未来人才的发展方向。从小学教育教学的现状来看,仍然存在着很多问题与不足,严重阻碍了教育教学的顺利发展。文章对新课改背景下小学教育教学管理中存在的问题进行探讨,并提出若干解决对策。