刍议多媒体课件在中学数学教学中的利与弊

在如今信息化飞速发展的社会,传统中学数学教育方式已经渐渐不能满足教学的需求.因为当前中学教育观念对素质教育的要求不断提高,所以课堂教学要求也在与时俱进,教师应不断利用现代化的计算机及网络技术,辅以多媒体教学教案,努力实现传统数学教学向电化教学的转型,同时不断实现现代教育科技与传统教育方法的融合,利用多媒体教具、教案提升中学数学课堂的活跃度,使得中学生对数学知识的理解和掌握更为高效,实现开拓逻辑思维,促进数学想象的效果.多媒体课件信息量丰富,可视化效果好,能够更好地吸引学生的关注,提升学习数学知识的浓厚兴趣,为中学数学教学提供很好的支撑.多媒体课件可以有效地激发学生学习数学的积极性,还可以提高课堂效率,但多媒体课件在数学教学中也存在一定的弊端.我们应当坚持辅助性原则、选择性原则、结合性原则,以争取课堂教学效率的最大化.

存在性问题的探究策略

存在性问题也称探索性问题,是高考中的热点问题,也是难点问题.解决这类问题的基本方法是猜证法找到肯定结论;正面探求肯定结论;逆推反证得出否定结论;归纳、猜想、推理寻求肯定结论.