低压线路常见电气火灾原因分析认定及预防措施研究

随着社会主义经济的不断发展,社会用电需求随之不断提升,电能逐渐成为了社会生产与人们生活实现顺利开展的重要保障,在此过程中,电气火灾的发生给人们的生命财产安全带来了极大的威胁隐患。因此,为了实现安全生产目标,就需要在明确低压线路发生电气火灾原因的基础上,落实有针对性的防范措施。本文针对低压线路常见电气火灾发生的原因进行了分析,在此基础上提出了一系列预防措施,以供参考。

活血化淤治疗高血黏度52例流变学分析

目的探讨中西医结合治疗高血黏的有效方法。方法选择中老年心脑血管疾病患者52例,测定血液流变学各项指标,采用益气活血滋补肝肾的方法治疗。结果52例患者服药后7天血液流变学各项指标明显降低,自觉症状与体征亦有相应的改善和消失。结论活血化淤是治疗高血黏的有效方法。

抗球蛋白试验及抗体放散试验在脐带血检验的应用分析

目的对抗球蛋白试验及抗体放散试验在脐带血检验中的应用价值进行评价与分析。方法随机抽取在2009年7月至2012年3月这段时间里我院妇产科接生的新生儿800例,对这800例新生儿分别进行脐带血抗球蛋白试验和抗体放散试验,并对试验结果进行整理与统计,展开回顾性分析。结果 800名新生儿中有196名为母子ABO血型不相匹配,其中约有22名新生儿的抗球蛋白试验和抗体放散试验的结果呈现阳性。对这22名新生儿进行跟踪检验,发现有13名新生儿出现了高胆红素血症,约占59.09%。结论脐带血抗球蛋白试验以及抗体放散试验对新生儿溶血病进行早期诊断具有重要的临床意义,值得对其予以推广。

谈如何在阅读教学中提高知识迁移能力

迁移能力是指能够将学过的知识在新情境中得以应用的能力,也就是已有的经验对解决新问题所产生的影响。这种能力因被广泛地运用于学习知识、技能的过程中。研究表明,人们已对迁移过程中复杂的认知活动有了较为科学完整的认识,即迁移的过程由审题、联想、分析类化等几个相互联系、相互制约的认知成分构成。如果我们将这一理论应用于语文教学,它一定会产生特别广泛的指导意义。

“讲堂”变“学堂”．高效自有方

语文教学的核心问题就是语言。汉语语言知识包括：语音，词汇，语法，修辞等等。语文教学的任务不仅是要让学生学习并掌握这些已经具有既定规范的“死”知识．更重要的是要学会如何灵活巧妙地运用这些固有的知识去准确地表情达意。因此，

开放课堂,提升能力

开放课堂教学是将“大语文”理念体现在教学中的新型课堂模式之一.开放课堂要求教师选择开放性的教学内容,充分给学生以学习的空间,予教师以创造的空间.彻底改变以往学生只能做一只“风筝”,被老师攥在手里的“丝线”牢牢拴住,永远也不能飞得更高更远的可悲现实.开放课堂打破了“一言堂”教学模式,老师放下架子,走进学生,放开学生,相信学生,只要做到引导得法,就能使学生积极主动地探索知识,发散智慧的光芒.

大概念统摄下的教学设计与实践:让学习走向深度——以湘教版“中国的自然环境”为例

《义务教育地理课程标准(2022年版)》强调要培养学生可持续发展的必备品格与关键能力。这就使得教学的重心从“教师教”转变为“学生学”,且学生的“学”应从“表层”转变为“深度”。大概念教学具有整合性与建构性,围绕大概念教学展开单元教学设计能为学生地理知识的学习搭建骨架,让教学过程更具有整体性、逻辑性、连续性,是浅表学习到深度学习的有效路径。以“中国的自然环境”单元为例,探讨基于大概念教学的单元教学设计步骤,以推动学生的学习进阶。