中学语文核心素养下的审美鉴赏与创造——以苏教版高中语文必修五为例

2015年3月,《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出：各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。因此,提高学生的核心素养成为新课改的方向和目标。语文是一门研究性、实践性、综合性很强的学科,必须结合学科特性,渗透学科意识,为发展学生核心素养体系目标承担起相应的学科责任。

和谐、自主、高效——谈高三语文复习

高三怎么复习？复习课怎么上？新课改的方案对高三复习有无影响？这些问题对于已经工作13个年头、在高三8个年头的我来说,按理,不应该成为问题。

源头活水浇灌花样语文

语文是充满生命力和创造力的学科．学科的性质就在于其“灵动”和“鲜活”。学生应该在课堂上主动思考，深刻感悟，在积极的思维和情感活动中加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。然而，现实情况是，大部分的语文课堂却是气氛沉闷．

怎样引导学生在自读上下功夫之我见

《小学语文教学大纲》明确指出：＂要十分重视培养学生的自学能力.＂21世纪是信息的时代,学校不可能教给学生一切知识,因此,在教授一般知识的同时,让学生掌握获得知识的方法则更为重要,也就是培养学生的自学能力,在引导学生自己读懂上下功夫,不断提高智力水平.

生动的教学 高效的课堂

新课程标准指出:学生是学习的主人,教师是教学的引导者、参与者与合作者。一堂语文课要想生动高效,必须风生水起,而课堂要想活起来,学生必须动起来,只有动起来,学生才能在自主、合作、探究中得到真正的发展。怎样的课堂才是高效的课堂?本文从三个方面进行阐述:生动导入、走近文本;培养习惯、走进文本;互动探究、对话文本。

壮心未与身同老 主政辽宁谋中兴——任中共辽宁省委第一书记时期的郭峰同志

从1980年11月到1985年6月,郭峰任辽宁省委第一书记。在近5年的时间里,郭峰带领省委一班人从发展大局出发,紧紧抓住中心,知难而进,锐意进取,科学决策,为推进辽宁的安定团结、改革开放做出了重大贡献。