基于核心素养的高中数学大单元教学设计研究

随着教育改革的不断深化,核心素养已成为引领高中数学教学的重要理念。本文探讨了核心素养引领下高中数学大单元教学的必要性、价值内蕴及实践理路。通过分析大单元教学在核心素养形成、实施及发展中的关键作用,文章阐述了聚焦核心素养目标、秉持学习中心理念、开展情境化教学活动等价值体现,并提出了对接核心素养目标、提炼学科大概念、确定大单元主题与目标、制定评价标准及建构情境问题链等实践策略。本研究旨在为高中数学大单元教学设计提供理论支持与实践指导,以促进学生核心素养的全面提升。