开展练笔活动提高小学生作文写作能力的探讨

作文教学既是语文教学中的难中之难,也是学生学习过程中思考中的思考。读是输入,写是输出;读是储蓄,写是训练,两者互相制约。读影响着写,写促进了读。读写结合,随文小练笔是实现信息输入和输出的教育手段。既是减缓学生作文坡度的阶梯,又是提高习作能力的帮手和通向完整习作的桥梁。随文练笔的教学环节,对学生在培养语感和提升写作能力方面,有积极的作用。

浅谈低年级识字教学的方法与策略

低年级语文实验教材倡导“多认少写,提早阅读”的识字教学理念,识字量比较大。而且这些字不仅要求在本课中能认读,还要求在其他语言环境中也能认识。这给我们的教与学都带来了一定的难度。为了突破这一难点,使学生主动识字以达成识字教学的目标,我们有必要对识字教学的资源进行再开发和利用,以培养学生具有较强的独立识字能力,掌握一定的识字方法、技能,使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字,感受识字的快乐。