从哲学视角探究国学的世界观与方法论

国学是当今时髦的话题之一,传统的定义并没有解释其内涵,而更多是从外延的角度列举种种门类。国学的精髓在于其世界观与方法论构成的独特“东方思维”模式上。了解国学作为中国古代“文化学术”内涵的唯一途径,就是从哲学的视角了解其世界观和方法论。

郭店楚简《五行》篇对儒家哲学道德元素的阐释

儒家哲学思想关于道德的部分有一个历史发展过程,以孔孟为代表的早期儒家对道德诸元素的内涵已经作出了细致的阐释,但鲜见对各个道德元素之间内在联系的阐释。郭店楚简《五行》篇对儒家哲学思想道德元素的结构和修炼途径作出阐释,构建了系统的儒家哲学思想道德体系,也深化了人们对儒家哲学思想道德文化的认识。

感悟生活,教育哲学——基于教育哲学理论的教学研究

哲学在古希腊语中意为爱智慧,崇尚智慧是对世界的思考,是推动知识生产的精神动力,也是哲学的精神气质。教育哲学的教学活动是以“智慧之爱”为起点,引导学生对生活和教育问题持续思考,帮助学生实现对自我、生活以及社会存在的教育性觉解。在教育哲学教学活动中,学生与经典相遇,感悟生活,与先哲对话,站在巨人思想的肩膀上,滋润自己,改善思维,引导学生过一种有意义的精神生活。这是教育哲学的使命,也是一名哲学教学研究者的学术担当。