圣草素促进成骨细胞自噬减轻糖皮质激素诱导的细胞凋亡

背景:糖皮质激素诱导的骨质疏松症是系统性糖皮质激素治疗的常见并发症,主要表现为对成骨细胞的抑制作用。圣草素可抑制破骨细胞分化和卵巢切除术引起的骨质疏松,然而,圣草素是否调节糖皮质激素诱导的成骨细胞凋亡尚不清楚。目的:探究圣草素是否在地塞米松诱导的成骨细胞凋亡中发挥作用,及其潜在的作用机制。方法:采用不同浓度(0,0.5,1,2.5,5,10μmol/L)的圣草素或自噬抑制剂3-甲基腺嘌呤(5μmol/L)处理地塞米松预处理的成骨细胞MC3T3‐E1,然后用血红素加氧酶1的过表达载体(pcDNA-HMOX1)和空载体(pcDNA vector)转染MC3T3‐E1细胞。分别采用CCK-8和流式细胞术检测细胞活力和凋亡;采用ELISA检测半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶3活性;采用Western blotting检测自噬相关蛋白LC3-Ⅱ/LC3-Ⅰ、p62、Atg5和Atg12表达,凋亡相关蛋白Bax和Bcl-2的表达,以及AMP蛋白激活激酶(AMPK)和p-AMPK蛋白表达。结果与结论:①低浓度的圣草素对MC3T3-E1细胞无毒性,且促进细胞增殖,并以剂量依赖性的方式促进自噬相关蛋白LC3-Ⅱ/LC3-Ⅰ、p62、Atg5和Atg12表达,降低半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶3活性,抑制Bax蛋白表达,促进Bcl-2蛋白表达,减少地塞米松诱导的MC3T3-E1细胞凋亡;②此外圣草素可显著促进成骨细胞中血红素加氧酶1的表达;过表达血红素加氧酶1促进AMPK磷酸化,激活自噬,抑制地塞米松诱导的成骨细胞凋亡;③而3-甲基腺嘌呤处理抵消了血红素加氧酶1过表达对MC3T3-E1细胞的影响;④提示低浓度圣草素对成骨细胞无毒性,可以通过上调血红素加氧酶1的表达激活AMPK信号通路,从而促进自噬,抑制地塞米松诱导的成骨细胞凋亡;圣草素具有治疗糖皮质激素诱导骨质疏松症的巨大潜力。

基于SPOC中医骨伤科学混合教学模式的研究

新型冠状病毒肺炎疫情导致教育系统传统教学模式受到冲击,如何在保证教学质量的基础上利用现代化信息手段开展网络教学成为当务之急。河南中医药大学第二临床医学院中医骨伤教研室结合中医骨伤科学的课程特点和2016级中医学本科生的学情特点,在教学实践中探索,选择大规模开放在线课堂慕课(MOOC)中医骨伤科学作为精品网络资源,利用课堂派、腾讯课堂直播、班级课程微信群等多平台建立在线直播课堂,直播课堂中采用启发式教学、案例式教学等方法开展翻转课堂,总结出一种以问题为驱动贯穿整个教学过程中的小规模限制性在线课程(SPOC)混合教学模式。实践证明,此模式可提高学生学习的主动性,注重学生形成性评价,有利于提升学生中医思维诊治中医骨伤科疾病的能力。

专业学位硕士研究生培养模式的研究与实践

在专业学位硕士研究生和住院医师规范化培训并轨培养的大背景下,中医骨伤科学专业中医专硕存在专业基础相对薄弱、导师指导能力相对弱化、中医临床思维和骨伤特色技能相对不足、思政教育的同质化削弱等问题。河南中医药大学骨伤学院结合自身实际情况,依托河南省中医院培养中医骨伤科学专业中医专硕,通过多渠道加强思政教育、探索个性化规培模式、拓宽导师指导渠道等路径,对本专业中医专硕培养模式进行研究和探索,以提高培养质量。

中药提取物及调控因子对MCF-7乳腺癌细胞影响机制及作用的研究进展

综述近3年来不同药物对乳腺癌MCF-7细胞的作用及机制的研究进展。通过中国知网数据库检索近3年来国内外关于乳腺癌MCF-7细胞的各种药物对MCF-7乳腺细胞影响的研究文献,总结近年来干预乳腺癌MCF-7细胞增殖凋亡和对细胞周期作用明显的多种药物对乳腺癌MCF-7作用机制研究情况进行深入讨论。虽然近年对乳腺癌MCF-7细胞的研究日益深入,但不可忽略的是,对于乳腺癌MCF-7细胞的研究仍有大量问题拟需解决,在对MCF-7乳腺癌周期性治疗的方向上并未建构明确的框架,仍需进一步研究,综合中药提取物及各种细胞周期的调控因子的研究,归纳出乳腺癌MCF-7细胞的合理有效的治疗方式。总结近期国内外研究成果,进而为未来乳腺癌的治疗研究提供相对应的参考。

试论肝与类风湿性关节炎病因病机及治疗的相关性

从中医基础理论出发,结合类风湿性关节炎的典型症状,论述肝与类风湿性关节炎病因病机的相关性,进而讨论其在类风湿性关节炎治疗中的相关性。

基因芯片与中医理论相关性及其在中医证本质研究中的应用

基因芯片是指DNA芯片、DNA微阵列，采用原位合成或直接点样的方法将DNA片段或寡核苷酸片段按预先设置排列固定在纤维素、硝酸纤维素、尼龙、硅片、载玻片等介质上形成储存有大量信息的微矩阵，待检样品用荧光分子标记后与微矩阵杂交，通过荧光扫描及计算机分析即可获得样品中大量的基因序列及表达信息，以达到高效高通量地分析生物信息的目的。基因芯片技术高通量、多参数同步分析、快速全自动分析、

邓素玲教授“内外兼治”产后身痛的经验

邓素玲教授认为产后身痛的治疗需注意患者特殊生理特点和心理特点,对产后身痛的治疗遵循中医骨伤科学"内外兼治"的治疗原则,临床实践中强调辨证论治的内治法和以手法、挑针、熏蒸为主的外治法相结合。

中医“理、法、方、药”理论在廉政文化建设中的应用

党风廉政建设是党的建设的重要组成部分,是新时期党的重大的政治任务之一,中国共产党始终将深化改革党风廉政建设放在重要位置。作为以中医传统文化为依托的中医院校,在坚定不移的践行党的廉政建设的同时,也要充分发挥院校特色,将中医文化融入廉政文化建设中。立足中医药文化与廉政文化建设的相通之处,运用中医文化中“理法方药”这一思维方法,通过探索廉政建设的“理”,建立“扶信念”与“祛外利”的“法”,拟定“未病先防”“猛药去疴”的“方”,并根据具体情况用“药”。以期为党风廉政文化建设提供具有中医药特色的新思路。

全面从严治党视角下大学生党员培养新模式的探索

全面从严治党背景下,对于新时期高校学生党员的教育和培养提出了更高的要求,因此必须要积极转变现有的方法和思路,在落实学生党员教育和管理的工作中做到扎实推进、求真务实。本文对此做了深入研究,首先介绍了高校大学生党员培养和发展现状;然后阐述了从严治党视角下高校大学生党员教育培养的重要性;最后结合实际情况探讨了当前从严治党环境下大学生党员培养的新模式和新方法。

’90后大学生践行社会主义荣辱观的现状调查分析——以河南省为例

文章在对’90后大学生社会主义荣辱观现状的调查研究的基础上,了解了’90后大学生的社会主义荣辱观的践行状况,并为社会主义核心价值观的推行与教育提供了有益的经验与方法,进而帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

论以新思想推动研究生党建工作新发展

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国的首要政治任务,也是新时代下武装青年学生的有力武器。通过全面、系统、深入的学习习近平新时代中国特色社会主义思想,以新思想、新理念创新工作方法,引领青年学生成长,推动研究生党建工作健康有序发展。

哺乳仔猪腹泻发生时间和程度的品种间差异及对增重的影响

文章通过分析民猪和长白猪哺乳仔猪的腹泻始发时间、腹泻程度、腹泻复发率及不同阶段平均日增重,比较民猪和长白仔猪腹泻发生状况差异及其对仔猪生长的影响。结果表明,除第2周龄外,民猪仔猪腹泻率、腹泻频率、腹泻指数都极显著低于长白仔猪(P<0.01);民猪仔猪在第2周龄腹泻始发率62.68%,其他周龄腹泻始发率低于或极显著低于长白仔猪(P<0.01);民猪腹泻仔猪多次复发率极显著低于长白仔猪(P<0.01);两品种中、重度腹泻仔猪断奶重及腹泻高峰周内平均日增重均极显著低于健康仔猪(P<0.01)。结果表明,民猪仔猪较长白仔猪抗腹泻能力强。

利用基因芯片技术探讨类风湿关节炎证候基因组学的建立

基因芯片技术是一种高通量的研究手段,可以在同一时刻对成千上万个基因的表达情况进行分析,获得特征性的基因表达谱,目前该技术已应用于中医现代化研究,如中医辨证的标准化。文章旨在通过分析已有的研究成果探讨利用基因芯片技术建立类风湿关节炎证候基因组学的可能性。

白芍总苷对类风湿性关节炎滑膜细胞增殖、凋亡和炎性因子的影响

目的探讨白芍总苷(total glucosides of paeony TGP)对类风湿性关节炎成纤维样滑膜细胞(FLS)增殖、凋亡和炎性因子的影响及分子机制。方法分离培养FLS,实验分为对照(NC)组(不作任何处理)、不同浓度白芍总苷组(0.5、1.0、1.5 mg·mL^(-1)白芍总苷)、miR-NC组(转染miR-34a模拟物对照)、miR-34a组(转染miR-34a模拟物)、anti-miR-NC组(转染miR-34a抑制剂对照)、anti-miR-34a组(转染miR-34a抑制剂)、白芍总苷+anti-miR-NC组(1.5 mg·mL^(-1)白芍总苷+转染miR-34a抑制剂对照)、白芍总苷+anti-miR-34a组(1.5 mg·mL^(-1)白芍总苷+转染miR-34a抑制剂)。细胞计数试剂盒8(CCK-8)检测细胞增殖活力;流式细胞术检测细胞凋亡;蛋白质印迹(Western blot)法检测细胞增殖核抗原Ki67(Ki67)、裂解的半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶-3(Cleaved caspase-3)、磷酸化p65(p-p65)、磷酸化核因子κB抑制蛋白α(p-IкBα)蛋白表达;酶联免疫吸附试验(ELISA)试剂盒检测白细胞介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平;实时荧光定量PCR(RT-qPCR)检测miR-34a表达水平。结果与对照组相比,不同浓度白芍总苷组Ki67表达水平降低,Cleaved-caspase-3表达水平升高,细胞活力降低,细胞凋亡率升高(P<0.05);白芍总苷组IL-6、TNF-α含量显著降低,miR-34a表达水平显著升高,p-p65、p-IкBα蛋白表达水平降低(P<0.05)。过表达miR-34a抑制FLS增殖和炎性因子释放,诱导细胞凋亡;而抑制miR-34a表达作用相反。且抑制miR-34a表达逆转了白芍总苷对FLS细胞增殖、凋亡、炎症因子释放及核因子-κB(NF-κB)信号通路的影响。结论白芍总苷可能通过上调miR-34a表达抑制NF-κB信号通路抑制类风湿性关节炎成纤维样滑膜细胞增殖和炎性因子释放,并诱导细胞凋亡。

丹参多酚酸酯调控SMAD2/FKBP1A/NF-κB轴对骨质疏松症大鼠破骨细胞分化和骨吸收的影响

目的:探讨丹参多酚酸酯(Sal)对骨质疏松症大鼠破骨细胞分化和骨吸收的影响,阐明其作用机制。方法:体内实验,采用去势法建立骨质疏松症大鼠模型,30只雌性大鼠随机分为假手术组、模型组和Sal组(建模4周后隔天腹腔注射40 mg·kg^(-1) Sal,共4周)。采用HE染色法观察各组大鼠股骨组织病理形态表现,双能X射线骨密度仪检测各组大鼠股骨骨密度(BMD),三点弯曲试验检测各组大鼠股骨最大载荷。体外实验,采用30μg·L^(-1)巨噬细胞集落刺激因子(M-CSF)和100μg·L^(-1)核因子κB(NF-κB)配体(RANKL)诱导骨髓巨噬细胞(BMMs)分化,细胞分为对照组、RANKL组、RANKL+Sal组(10 mg·L^(-1)Sal)、RANKL+Sal+空载体(vector)组(10 mg·L^(-1) Sal和2 mg·L^(-1) vector)、RANKL+Sal+LV-FKBP1A组[10 mg·L^(-1) Sal和2 mg·L^(-1)慢病毒介导的FKBP1A过表达载体(LV-FKBP1A)]、RANKL+Sal+LV-FKBP1A+QNZ组(10 mg·L^(-1) Sal、2 mg·L^(-1) LV-FKBP1A和10 nmol·L-1NF-κB抑制剂QNZ),MTT法检测各组细胞增殖活性,流式细胞术检测各组细胞凋亡率,Co-IP实验验证SMAD2和FKBP1A的相互作用,Westernblotting法检测各组大鼠骨组织和各组细胞中SMAD家族蛋白2(SMAD2)、FK506结合蛋白1A(FKBP1A)和磷酸化核因子-κB P65(p-P65)蛋白表达水平,酶联免疫吸附试验(ELISA)检测各组大鼠血清和各组细胞中抗酒石酸酸性磷酸酶5b(TRAP5b)水平,实时荧光定量PCR(RT-qPCR)法检测各组大鼠骨组织和各组细胞中组织蛋白酶K(CTSK)和降钙素受体(CTR)mRNA表达水平。结果:体内实验,与模型组比较,Sal组大鼠骨小梁数量明显增加,大鼠股骨BMD和最大负载明显升高(P<0.01),血清中TRAP5b水平明显降低(P<0.01),骨组织中SMAD2及FKBP1A蛋白表达水平和CTSK及CTRmRNA表达水平明显降低(P<0.01)。Co-IP实验结果证实SMAD2与FKBP1A蛋白存在相互作用。体外实验,与RANKL组比较,RANKL+Sal组细胞增殖活性明显降低(P<0.01),细胞凋亡率明显升高(P<0.01),细胞中TRAP5b水平,SMAD2、FKBP1A及p-P65蛋白表达水平和CTSK及CTRmRNA表达水平明显降低(P<0.01);与RANKL+Sal+vector组比较,RANKL+Sal+LV-FKBP1A组细胞凋亡率明显降低(P<0.01),细胞中TRAP5b水平,SMAD2、FKBP1A及p-P65蛋白表达水平和CTSK及CTRmRNA表达水平明显升高(P<0.01);与RANKL+Sal+LVFKBP1A组比较,RANKL+Sal+LV-FKBP1A+QNZ组细胞凋亡率明显升高(P<0.01),细胞中TRAP5b水平,SMAD2、FKBP1A及p-P65蛋白表达水平和CTSK及CTRmRNA表达水平明显降低(P<0.01)。结论:Sal通过调控SMAD2和FKBP1A蛋白的相互作用,抑制NF-κB活化,缓解大鼠骨质疏松症。

借鉴任务教学来学习信息技术

任务教学法,也叫任务型教学法,是美国教育家杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的＂学生中心,从做中学＂的教学模式。他主张教育的中心应从教师和教科书转到学生,教学应引导学生在各种活动中学习。

基于MOOC的个性化学习模式研究

辩证地分析了MOOC和个性化学习的关系,在此基础上提出了基于MOOC的个性化学习理念,构建了基于该理念的学习模式,并对该模式运用于教学过程中的各个环节进行了详细阐述。该模式为教学过程提供了强有力的技术支持,能够最大化地满足学习者的个性化需求,提高学习效率和教学效果。

紧盯“四不”难题抓建基层

习主席深刻指出:“加强新时代我军基层建设,是强军兴军的根基所在、力量所在。”实践感到,建设好新时代过硬基层,必须紧盯基层建设中的“疑难杂症”做工作,针对一人一事,具体问题具体分析,有的放矢解决好个别官兵“个性化”问题,以个体的全面过硬汇聚强军兴军的强大力量。

思维导图在高中信息技术教学中的应用研究

在教学改革的不断深入和科学技术的不断发展背景下,社会对优秀人才的需求量越来越大,这就对人才的质量标准提出了更高的要求。基于此,学校为满足当前社会发展的需求,不断加大信息技术在教学中的应用力度和范围,通过对信息技术教学进行创新提升教学质量。思维导图作为一种新型的教学方式能够将学生的思维方式变得可视化,有利于让学生养成良好的学习思维方式,从而提升学生信息技术能力和综合素质能力。本文通过了解思维导图的内涵,分析思维导图在高中信息技术教学中的优势,探究思维导图在高中信息技术教学中的应用策略。