关于中小学语文德育渗透的教学研究

德育教育是新课改的重要理念,它具有一定的长期性、综合性和实用性,主要是从学生的思想、政治以及道德等方面进行意识形态和行为上的教育,增强学生的综合素质,为社会培养道德感强的素质人才。将德育教育渗透到中小学语文中,可以使得德育教育更加多元,符合中小学生的身心发展,并且促进语文教学效率的提升。

义务教育阶段语文作业设计的优化策略

课堂与课下作业的设计安排是语文教学效果实现的重要路径,通过优质的语文作业设计,能够充分利用学生的课堂与课下时间,提高学生的课堂学习效率,帮助学生巩固学习成果,在课下练习中进一步优化与提升。语文作业对于语文教学的效果,受到语文作业设计质量的重要影响,多样化、丰富化、高效化的语文作业对于学生学习能力的强化、学习兴趣的培养具有更为突出的作用。通过优化语文作业设计,培养义务教育阶段学生的创新精神与实践能力,推动学生综合能力的提升,是当前义务教育阶段语文教学改革的重要探索方向之一。

多措并举构建小学语文高效课堂

在“双减”政策与新课改教学理念的作用下,教学课堂越发重视学生学习能力的提高,重视教师教学能力的优化,以此打造高效的小学教学课堂。而语文课程则是学生全面发展的重要基石,尤其是小学阶段的课程对于学生的发展有着重要的奠基作用。但是由于小学阶段的学生基础知识比较薄弱,语文学科的专业素养发展不全面,因此需要语文教师去引导学生进行学习,逐步提高自身学习的能力。基于此,在新课改的背景下,要不断优化课堂教学策略,强调师生之间的互动交流,通过多措并举构建小学语文高效课堂,逐渐优化语文教学资源,优化教学师资力量。目前如何构建高效的语文课堂,已经成为小学语文教师的重要研究课题。

农牧区中小学生学习习惯养成

随着教育教学体系的完善,教育现代化进程的加快,新型教学体系的发展。教学过程越发关注学生思维的健全,重视中小学生良好学习习惯的养成。尤其是在农牧区的教学中,由于缺少浓郁的学习氛围,导致很多学生的学习积极性不足,课堂上的表现也比较差,整体教学的质量不高。针对这些文问题,就需要引导学生养成良好的学习习惯,养成自主自律的行为准则。对于中小学生来说,学习习惯不仅是个体自觉学习的方式,也影响学生今后的成长成才,良好的习惯可以帮助学生更好地去理解课本知识,遇到问题先进行思考。基于此,本文结合农牧区的发展现状,对中小学生的课堂表现展开分析,提出了培养学生良好学习习惯的策略,以期为教学的发展提供借鉴与帮助。