统编教材《语文园地》教学策略探析

统编小学语文教材中的《语文园地》板块,是对单元学习内容进行总结和综合训练的部分。教师在教学时要基于编者的意图和单元整组教学的理念,梳理《语文园地》各个栏目的内外联系,统整设计,以夯实学生的语文实践效果。这样教学,能加强学生的语言文字运用能力,真正发挥《语文园地》在学生学习语文过程中的关键作用,促进学生语文能力的全面发展。

务本共生:“经师”与“人师”和谐统一之路

经师易得,人师难求。务本即注重基础、抓住根本,立足生本、师本、校本,筑牢共生根基,构筑共生场域,提供共生保障,促使新时代的教师做好言传身教、会学善教、教书育人,达到“经师”与“人师”的和谐统一。

小学语文中对于作文教学有效性的研究

小学语文对于其他学科的学习有着不可忽视的作用，尤其是对作文教学。语文为作文教学提供了丰富的素材，语文教材是教师作文教学参考的重要资料，学好语文是小学生写好作文的前提。本文基于作文教学经验，谈谈语文教学对于作文教学的有效性研究。

让“预设”与“生成”共舞——《三借芭蕉扇》教学随笔

课堂不是教案剧的演绎舞台,而是珍视孩子变化的学习需要,精心"预设"与即时"生成"相统一的弹性调控过程。在教学过程中,老师要努力提高自己的教育智慧,善于发现新的教学资源,进行积极的价值引导,使课堂有效"生成",让课堂焕发出勃勃的生命力!

让学生自主学习语文

自主学习语文能力的培养和形成有一定的规律和原则。语文教师应在具体的言语实践中创设情境,激发小学生自主学习的兴趣,给予小学生自主学习的方法,触发小学生自主学习的动机,锻炼小学生自主学习的毅力,进而提高小学生的自主学习语文的能力。

魔力:探求、感受、创造

文字是语言的艺术,每一篇优秀的文章都表现出语言形式美和内容美。语言的艺术美对读者的感染力是十分强烈的。据说少年高尔基有次读文学作品时情绪激动,竟把书举起来张开一页,对着阳光照着,想透过阳光对书页的照射,探求字里行间究竟有什么魔力。我们语文教师有责任引导学生去探求这种＂魔力＂,去感受这种＂魔力＂,甚至去创造这种＂魔力＂。

追求有效的训练——课堂观察报告

在目前语文课堂教学中，有一个非常突出的问题：教师教得很辛苦，学生学得很痛苦。教学过程中多灌输验证，少启发探讨；多职责压抑，少宽容引导；多包办限制，少激励创新。尤其是对学生的学法指导是空泛，低质、缺乏策略的。课堂上只有严肃的单一对话，只有单调的文本剖析，学生昏昏欲睡，个性得不到张扬，思维得不到开放。因此长期以来，教师教得无味，学生学得无趣，教学效益低下。

电脑应从娃娃抓起——一年级信息技术课教学初探

随着计算机教育的研究和发展，人们越来越认识到计算机教育是现代社会全面素质教育的一个重要部分。作为21世纪的接班人，不懂电脑就是文盲。因而有远见卓识的改革家邓小平很早就指出：电脑应从娃娃抓起。那么，对于个子比电脑桌高不了多少的一年级学生，信息技术课该如何教呢？我想，不妨从以下几点入手。 重组教材电脑是人类的智力工具，小学生应该尽快掌握这个工具。

解决学生迷恋网络的对策

1引导家长做好＂监管＂专家认为,电脑游戏和上网就像＂电子海洛因＂,学生年纪小的时候,好的习惯容易养成,能够在上瘾前就控制好。因此,对学生上网的监管要＂从小抓起＂。现在家长对于孩子上网认识的误区很多。

务本共生:小学特色课程的哲学思考

江苏省苏州市吴江区松陵小学特色课程开发的定位为“务本共生”,其是呼唤教育回归本位,是对教育本质的积极追寻,也是学校发展的需要。学校秉承“务本共生”这一特色课程开发的哲学理念,探索开发了“领袖学堂“”垂虹文化“”经典诗词”等特色课程,促使学生和谐发展。

语文教学融于班级管理

教语文兼做班主任的老师日常工作是非常繁杂的。本文主要讲述了笔者把语文教学与班级管理融合起来的几种做法。实践证明这些做法是卓有成效的。

营造“动感十足”的生本课堂

学生是语文学习的主体,课堂是以发展学生为主要目的的。在课堂教学中,语文老师只有组织丰富多彩的语文实践活动,创设各种动手操作的情境,优化教学手段,尽可能地让学生的手、眼、脑、口、耳等多种感官共同参与知识的内化过程,才能使学生的心理活动处于主动、活跃的状态,才能营造充满生机与活力的课堂。

课堂观察激活语文校本教研

课堂观察是以教育教学研究和指导为基本目的的课堂研究活动。这种活动能使语文教师的专业精神、专业品质和专业技能在自己的语文课堂教学实践中不断形成并发展,是激活语文校本教研,提高课堂教学的有效途径。

恰当地给学生加油

著名儿童教育心理学家陈鹤琴认为,孩子都有一个共同的心理特征,那就是喜欢表扬、鼓励和赞许,不喜欢被禁止、阻挠和批评。因此,陈鹤琴主张给孩子积极的鼓励。他曾说:"无论什么人,受激励而改过,是很容易的;受责骂而改过,是不太容易的,而小孩尤其喜欢听好话,而不喜欢听恶言。"

引领学生与书结缘

人生的起点不是诞生,而是与好书结缘的那一时刻。一个人的精神发育实质上就是一个人的阅读史。本文阐述了从向学生推荐优秀的阅读材料、帮学生制定切实可行的计划、培养学生良好的阅读习惯这几个方面来引领小学生与好书结缘。

模仿盲人走路

开头写法——扣题定位引下文 星期六最后一节课，老师教我们做一个游戏：模仿盲人走路。