过程教学谈——对初中数学课堂教学的一点看法

当前数学课堂教学中,普遍存在“两重两轻”的现象: 一、重数学内容的传授,轻数学思想方法的渗透。它表现在:“开门见山”、照本宣科,在没有充分的材料准备的基础上,在学生没有感到有什么必要的情况下,很快地提出一个概念或形成一条规则.忽视公式、定理法则的推导过程,即使采用了所谓的启发式教学。