汉语国际教育助力“一带一路”建设

"一带一路"沿线国家语言不同,文化丰富多彩,因此,语言先行是"一带一路"深入民心、成功推进的第一要素。但是,在经济全球化的今天,只有语言还不能成功交际,必须树立跨文化交际意识,求同存异,才能达到民心相通的效果。汉语国际教育从中国的语言与文化出发,以各国人民友好交流、构建和谐世界为宗旨在全球推广汉语教学,助力"一带一路"建设。

语言学视域下的“一带一路”与“五通三同”

语言是人类最重要的思维工具和交际工具,在经济全球化不断加速、世界形势多变的今天,人们几乎每天都会自觉或不自觉地处于跨文化交际之中,这更体现出语言重要的交际作用。从语言学的角度运用三个平面的理论分析“一带一路”和“五通三同”合作理念,能够让汉语学习者更正确地理解“一带一路”的丰厚内涵,助力“一带一路”的建设与发展,共筑人类命运共同体的伟大构想,实现世界的共同发展与繁荣。

致谢应用场合及方式的对外汉语教学案例研究——以短期培训班和高级汉语学习班两个班型为例

致谢言语交际活动通常出于人们想要表达感谢的交际意图,在跨文化交际活动中它也是重要的交际礼仪,本文分别从汉语口语教学(语音教学)和书面语教学(文字教学)两个角度出发,设计致谢应用场合及方式的对外汉语教学方案,虽然不能全面介绍致谢在言语交际活动中的言语交际形式,但可以将致谢有效融合到对外汉语教学当中,平衡教语言与教文化的关系,为不同层级的汉语学习者提供在跨文化交际中克服困难的交际良药。

“会”与“的”共现的交际意图

当人类产生某种需求需要用语言进行表达之时,交际意图便产生了。交际意图实现图式使我们明确交际意图选择话语形式,话语意义在交际意图产生和话语形式选择的交互作用过程中得以实现。因此通过考察"会""的"共现的语言形式"会……的"格式,并研究其话语意义、交际背景和交际双方的关系,我们可以根据交际意图实现图式分析"会"与"的"共现的交际意图。

述宾式离合词宾语素隐现研究——以“见面”为例

'见面'是最符合离合词规律且偏误率最高的述宾式离合词。离合词是不同于词和短语、符合语言不断发展过程的语言单位。在对外汉语教学中,许多与离合词相关的问题必须用离合词的规则解释。因此以'见面'为例对述宾式离合词宾语素的隐现情况进行考查,有助于探寻'见面'使用过程中偏误的形成原因和解决方法。

论数字游戏共享型参与式文化的生成

数字游戏共享型参与式文化是指玩家通过游戏中的身份建构与认同,在网络平台上进行游戏活动时展现出来的公开、公平、公正原则以及平等竞争、合作与协同精神等具有新型产品与新式消费属性的媒介文化形式。基于玩家参与目的的娱乐性和社交性、内容的再现性和表现性以及参与过程的能动性和步骤性,决定了数字游戏是一种共享型参与式文化,具有大众文化属性。娱乐性和社交性是生成的前提,再现性和表现性是生成的基础。前者在于突出数字游戏的共享与参与,后者则强调共享与参与的文化来源。由于是以共享文化的方式来吸引玩家参与游戏活动的,所以数字游戏共享型参与式文化的生成存在着步骤性。它以玩家的能动性为先导,通过转换、代理和融入这三个具体步骤促成共享型参与式文化的达成。