自主学习课堂教学模式在高中历史教学中应用

在高中历史课堂上引入自主学习课堂模式,不仅打破了固有教学模式的限制,也为学生带来了崭新的课堂学习体验,有助于保持课堂教学活力。自主学习课堂模式应用于高中历史教学符合新课程标准,有助于逐步培养学生的问题意识、探究思维,使学生在学习历史时能有时空观念,保持辩证思维,逐步培养其历史核心素养。当前许多高中的历史课堂教学都在尝试自主学习课堂教学模式,本文分析了高中历史中自主学习课堂教学模式的应用策略,有利于提高历史教学质量。

光气合成装置流程模拟与设计

开发了光气合成生产装置流程模拟软件及相庆的数学模型，并成功地用于现场生产装置的模拟计算。其计算结果同国外设计及现场数据十分吻合，可用于光气工业生产的优化设计。

挖掘侨乡资源 培养家国情怀——以《民族资本的曲折发展》为例

将侨乡历史文化资源融入高中历史课堂教学中,创设情境,让过去、概括的历史知识变得亲切、鲜活,拉近高中历史课堂与学生的距离,让学生在感悟中思考从而达到培养其家国情怀的目的。在挖掘侨乡历史文化资源时,要符合课程标准,紧密结合教材,不能以偏概全,要注意精选材料,兼顾教育性。这就要求教师对地方、对社会有全方位的了解和认识。

中日高中历史教科书比较——以“全球化趋势”为讨论中心

进入21世纪,全球化趋势不断加强,各个地区与国家都不能脱离全球体系而独立存在。学生未来要面对许多复杂的国际性经济竞争与发展问题,必须培养学生具备全球视野和开展国际交流合作的意识与能力。随着我国基础教育课程改革的持续深入,学生发展核心素养的提出以及构建"人类命运共同体"倡议的提出与实践,如何培养高中生具有全球视野已经成为我国高中现代历史课程教学的重要目标。